创业课程在线(创业教育课程)

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创业教育课程

课程性质与教学目标

（一）课程性质：

“创新创业基础”是我校面向全体本科学生的核心必修课程，纳入学校教学计划，共34学时，2学分。

（二）教学目标：

通过“创新创业基础”课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神、创造思维等方面达到以下目标：

——使学生了解开展创新创业活动所需要的基本知识和流程，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

——使学生了解创造思维，锻炼学生创新创业思维方式，培养学生创新创业精神，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和创业就业能力。

——种下创新创业种子，使学生树立科学的创新创业观，主动

适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配

第一章：认识创业、创业精神与创业自我评估(理论讲授4学时)

通过本部分教学，使学生了解创业、创业者素质与创业精神的关系，从创业与人生发展的关系中挖据创业动机，结合当今时代背景和自身实际情况进行自我创业评估，并正确认识、理性对待创业。

第二章：创造思维和思考方法（理论讲授3学时，实践教学2学时）

通过本部分教学，使学生了解创新创业思维方式，并掌握创意思考方法，为方案的评估和选择掌握技巧，突破传统的思维障碍，提升自身创新创业思维能力。

第三章：创业机会与创业风险（理论讲授3学时，实践2学时）

采用问题驱动型学习方式，通过本部分学习，让学生从为什么要发现问题，如何发现问题，如何评估问题，到如何把问题转化为创业机会来解决问题，从而达到更精益评估创业机会，合理规避创业风险。

第四章：创业团队（理论讲授3学时，实践2学时）

通过本章学习，学生了解创业团队组建及其重要性，并了解创业团队基本管理方法和高效创业团队的特点，了解一定的股权分配知识，提升团队协作能力。

第五章：商业模式设计（理论讲授3学时，实践1学时）

使学生知道什么是商业模式和商业模式设计的基本方法，并掌握几种商业模式设计工具使用方法，明确开发商业模式的关键影响因素。

第六章：创业计划（理论讲授1学时，实践3学时）

通过本部分教学，使学生认识创业计划的作用，了解创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等，掌握创业计划书的撰写方法。

第七章：创业资源和创业融资（理论讲授2学时，实践2学时）

通过本部分教学，使学生了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径，认识创业资金筹募渠道和风险，掌握创业资源管理的技巧和策略。

第八章：新企业的创建（理论讲授3学时）

通过本部分教学，使学生对企业本质、建立企业流程、新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理等有所了解，进而认识到创办企业所必须关注的问题。

三、各教学环节的基本要求

“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合，经验传授与创业实践相结合，采用头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方式，利用翻转课堂模式，线上线下学习相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

——设计真实的学习情境。通过运用模拟创业软件、现场教学组建创业团队等方式，将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

——翻转课堂教学，线上线下课程相结合。根据课程教学需要建设网络教程，重点提供教学内容案例、教学版块内容以及创业信息资源等，加强师生互动，提升教学效果。

——利用学校创业孵化基地组织学生开展创业沙龙活动，举办创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动等。

——通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，邀请企业家到课堂，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。

四、作业和考核方式

本课程建议采用平时作业与项目路演展示相结合的方式进行考核。

创新创业教育课程

以更加包容开放的心态学习。

创业教育课程的收获

突然看到这个题目，还是很有感触的，都说现在国家提倡大学生创业，作为解决现在过于饱和的市场就业需要所想出来的一个办法，但其实，创业这个话题无论在哪个年龄阶段都可以实现，大学生创业其实并不是最适合创业的阶段，但是并不是说不可以，只是大学生创业的一些条件会收到限制。

首先就是课业问题，自我认为无论到什么时候，作为学生本身的学习才是重中之重，因为你如果学业优秀，甚至最后可以读研读博，那么这本身对于自己就是一种投资的成功，也是一种变相的创业成功。

而相对来说大学生创业的利弊有哪些，首当其冲的就是资金问题，如果你家境一般，那么你就得好好考虑一个问题，你是不是输得起！不要看别人怎样怎样成功，那不是你，如果失败，你可能会因为负债对这个社会失去信息，但这仅仅是社会给予你躁动灵魂的小小惩罚，创业这件事情，成功永远都是小概率事件。

第二点就是对于社会的认知比较浅，首先我先表明我并没有什么倚老卖老的意思，但是没有经过“社会大学”历练的你们还没有到开放的最灿烂的时候，尤其是想要创业的有思想的学生们，作为一个领导者，你需要八面玲珑掌握大局，在没有经历过社会水深火热的历练之前，很多人都很难达这一步，甚至说，有些人经历过了，也很难成为一个真正的布局者。

但是这是不是就表明大学期间你不能创业了？答案肯定是不！我觉得大学如果你想要创业，那么需要选择的创业模式肯定是要和你本身的学业是不冲突的，比如说时间地点上的自由性，比如说启动资金的可实施性。所以综合考虑下来网络是大学生值得试一试的一种创业方式，投资低时间地点没有局限性，在保证自身学业的情况下做一份对于自身有长期发展性的事情是非常不错的，结果再不济，满足日常开销、学费、及自身寒暑期的旅游小心愿是没有任何问题的。

在这里我就不多介绍具体的可实施行业，因为实在是太多了，但是我奉劝各位大学生一句，像什么刷单做任务赚零钱的，还是不要考虑了，你在其中完全就是运营者的一个棋子，并且还很有可能被骗，在其中不会有任何提高。我也是从学校就一路创业，线上线下都做过很多，现在自我感觉也是比较成功。你们如果有什么想要咨询的，也可以给我私信问我。

最后祝各位学子学业有成，在实现自我价值的过程中持续的对社会做出贡献，度过最美好的大学时光！

创业教育课程的启发

伴随着互联网的飞速发展，各式各样的网络直播不断出现。网络直播的兴起，降低了当前大学生的创业门槛，为微创业信息和产品的营销提供了全新的途径，有效拉动了社会经济的增长。

但是，也不可避免的存在一些问题，如网络安全问题和技术问题，对微创业的成功率形成了挑战。

因此，基于网络直播时代下，探讨大学生微创业的对策，对高等教育具有十分重要的现实意义。

创业教育课程心得体会

创新创业客户心得，大致就是写：该课程打开了自己的视野、对未来充满了激情、学习中多多联系实践，时刻准备着。

创业培训课程

创新、风险承担、领先行动、积极主动、价值创造。

1、学习这门课程后，我意识到创业的限制条件有很多，并不是想象中那么简单，有几个问题是创业者必须要考虑的。首先，要确立好目标，必须在不耽误学习的情况下锻炼自己。大学可以说是一个小型的社会，和以往的学习环境相比，大学有很多锻炼的机会。

2、人际方面：经常与身边的同学沟通交流，加强了我们之间的联系。同时也学会更好地倾听别人的想法，知道了许多自己平时思考不到的点。知识学习方面：通过翻转课堂，我能够更好的分析一个人，一件事，切实的知道了创新创业到底是什么。

3、我们进入商业社会比较晚，商业探索的血泪形成智慧结晶为未来人铺路。要有更有时代优越性的人群带领未来的商业时代，就必须有思想理念更先进、认知更成熟的商业创业人才引领，这样的课程有助于培育未来的商业创业领袖。

创业教育课程的意见和建议

认真贯彻落实中央“八项规定”精神，切实加强党员领导干部廉洁自律教育。各级各部门要认真抓好党员领导干部理想信念、党风党纪、廉洁从政和艰苦奋斗教育，吃透“八项规定”精神，紧密结合本乡（镇）、本单位实际

有针对性的开展学习教育，进一步增强党员干部勤俭节约、艰苦奋斗的自觉性，把思想和行动统一到中央、区、市、县关于加强廉洁自律的文件精神上来，积极引导广大党员领导干部带头倡导和弘扬廉荣贪耻的良好风尚。

创业教育课程形式包括哪些

1. 创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，

2. 不仅仅以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对那些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。

3.. 创新创业教育本质上是一种实用教育。

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