大学应如何开展创业教育工作才能培养大学生的创业精神

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大学很难培养学生创业的。1、大学生缺乏社会经验，创业的成功率本来就很低。2、大学的老师基本也都没有创业经验。

学校如果要开展创业教育，最好和专业的创业基金或者孵化企业进行合作，开展些创业大赛、创业计划、创业实习等多种活动，帮助大学生认识创业。

学校培养大学生创业能力的途径有哪些

一、加强创新创业校园文化建设，营造良好的校内创业环境
良好的创业氛围是培育大学生创业能力的外部动力，是创业教育得以持续发展的基本保障。加强创新创业校园文化建设，可以做好以下几方面工作：
1.加强宣传，普及创业知识，充分调到学生创业的积极性
在学校，可以利用校园网络、广播等大众媒体加强宣传，也可以以学校、社团组织的报告会、科技交流会等形式，宣传成功创业的先进典型，开阔同学们的视野，充分调到学生创业的积极性，为同学们创造一个良好的创业氛围。
2.积极组织学生开展并参加各种创新创业竞赛活动
以“挑战杯”为契机，广泛开展科技文化节、科研立项、创业沙龙、创业论坛等丰富多彩的创新创业活动，以此培养同学们的创新创业热情，开阔同学们的创新思维，激发同学们的创业意识，从而在实践中不断提高同学们自身的创业能力水平。
3.建立相关的规章制度，鼓励大学生自出创新创业
学校可通过多种形式的奖励措施，如学分认定、设立专项奖学金等，鼓励同学们进行科学研究、创新创造，同时对一些在创新创业方面表现突出的同学给予奖励和支持，通过一系列的政策和规章制度积极推动学校创业教育的发展。
二、完善创业教育课程体系建设，奠定创业实践活动的理论基础
大学生的创业活动要想成功，必须经过专业指导才行。成功的创业实践活动，需要创业者有较高的创业能力水平。要想达到较高的创业能力水平，那就需要有专业的理论基础作为支撑。因此，高校创业教育的发展需要完善的创业教育课程体系。首先，应该完善创业教育教材体系。可以结合一些创业成功的案例，同时借鉴国外创业教育的成功经验，编写适合当代大学生的、且高质量的教材。其次，就是需要设置创新创业教育课程。课程设置需要突出专业特色，创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合起来，增加创业选修课在课程设置中的比重，结合学校实际，把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系之中，建立多层次、系统化的创业教育课程体系；再次，加强创业教育实践基地建设，以校内外的创业实践基地为平台，积极组织学生参加创业实践活动，把创业实践活动与专业实践教学有效地结合起来，实现“产、学、研”相结合的教学模式。总之，创业教育的发展需要多角度、多渠道的完善创业教育课程体系，同时还需要根据社会的变化和经济的发展，不断对其更新和改进，从而逐渐形成学校创业课程的优势和特色。
三、加强创业教育师资队伍建设
学校创业教育要发展，必须依靠强有力的师资力量。为此，通过多种渠道和方式打造有实力的创业师资队伍，对于创业教育的发展和大学生创业能力的培养是不可或缺的。首先，可以利用学校原有的教师资源，包括利用经济管理专业和思想政治教育等相关专业的老师，为同学们开通创业必修课和选修课，提升大学生创业能力培养的专业性。其次，学校可以聘请校外的风险投资家、企业家或创业科研人员直接从事创业实践活动的指导，以此提高创业教育的实效性。再次，通过加强教师的培训和学习，以及教师之间的学术交流和科学研究，从而不断增强教师创新创业的专业知识水平，不断提高教师创新创业的指导能力，最终使学校的创业教育得以更好的发展，学生的创业能力得以更好的提高。
四、汇聚各方力量，形成政府、学校和社会支持的合力
做好大学生创新创业教育工作，不仅需要学校单方面的力量，而且还需要政府和社会的支持，只有形成三方的合力，才能保证创新创业教育的持续健康发展。首先，国家和地方政府要建立有效的激励机制、导向机制和帮扶机制，在政策、资金、技术等方面给予大学生创业更多的支持和指导，提高对大学生创业的支持力度，增强大学生创业的信心，通过舆论宣传和引导以及相关政策的扶持等方式，持续培育和优化大学生创业能力培养的软环境。其次，通过对创业教育在社会上的宣传和普及，让创业成为当今时代的潮流，树立“大众创业，万众创新”的时代理念，在全社会形成“帮助创业、支持创业”的社会氛围，让创业创新成为社会的主流意识形态。最后，高校是实施创业教育的主阵地，高校创业教育在传授创业知识的同时，更重要的是要把创新创业实践作为创新创业教育的延伸，拓宽学生的创业思维，丰富学生的创业体验，提高学生的创业能力。积极地创造条件，对在创业实践活动中涌现出的一些优秀创业项目进行孵化，利用学校的资源优势，切实帮助一些优秀的创业个人和创业团队实现自主创业。

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