创业创新共迎发展投教(参与创新创业教育与未来成长的关系)

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参与创新创业教育与未来成长的关系

1、创新创业的特质是创新，强调开拓性与原创性；其具有高风险、高回报、促进上升三个特点。

2、创新创业与传统创业根本区别在于创业活动中是否有创新因素。这里的创新不仅指的是技术方面的创新，还包含管理创新、知识创新、流程创新、营销创新等方面。

创新创业教育理解

创新创业教育的目标

1.通过全面实施创新创业教育，以创新教育为基础，以创业教育为载体，将创新教育与创业教育结合起来作为一个整体推进，从而全面提升学生的创新精神和实践能力，使学生具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质，成为高素质创新创业型人才。

2.通过全面实施创新创业教育，实现从应试教育向素质教育的转变，从以教师为中心的教育向以学生为本的教育转变，从以知识为中心的教育向以能力为本的教育转变，最终实现应用型人才培养模式的根本转变。

3.通过实施以创新创业为导向的课程体系和教学管理体系改革，构建创新创业教育管理平台、课程平台和实践平台，培育创新创业教育的专兼职结合的师资队伍，创造有利于创新创业人才成长的教学与实践条件及环境。

4.通过以素质教育为基础，开展面向全体学生的普及型创新创业教育，对具有创新创业意愿与潜质的群体进行专门培养。通过分层次的创新创业教育，促进创新创业成果的涌现和创新创业人才的快速成长。

5.通过实施创新创业教育，培养创新精神与创业技能，使大学生不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者和职业的创造者，促进学校就业工作的开展，为学生今后的职业生涯创造一

参与创新创业教育与未来成长的关系论文

在确定导师后，周劲波老师希望我能够看一些创新创业教育的文献（期刊论文），写一些读书笔记、报告和文献综述。从9月28日开始，逐步了解国内外创新创业相关的发展，包括创新创业相关的政策、环境、实施措施，以及相关的评价方法。但是在这个过程中，我遇到了一个问题：

这个问题就是：对创新创业教育的理解。私下也和同学、朋友、同事交流过什么是创新创业教育。很多人都会理解成创业，还会苦口婆心地教育我，说当下环境不好，创业要谨慎。不过针对这个问题，我并没有过多深入探究，而是按照原来既定的框架搜寻文献、文章。

创新创业教育与未来生涯发展之间的关系

政策背景

2015年3月13日，国务院印发《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》。《意见》指出，创新是推动一个国家和民族向前发展的重要力量，也是推动整个人类社会向前发展的重要力量。

2015年6月11日，国务院以国发〔2015〕32号文件印发《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》。《意见》分充分认识推进大众创业、万众创新的重要意义；总体思路；创新体制机制，实现创业便利化；优化财税政策，强化创业扶持；搞活金融市场，实现便捷融资；扩大创业投资，支持创业起步成长；发展创业服务，构建创业生态；建设创业创新平台，增强支撑作用；激发创造活力，发展创新型创业；拓展城乡创业渠道，实现创业带动就业；加强统筹协调，完善协同机制9大领域、30个方面明确了96条政策措施。[2]

教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中提出，大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。

创新创业教育的兴起与发展

创业创新教育对大学生个体意义重大。首先我们能够了解创业的一个基本流程，钱怎么来，怎么找人，怎么干活？而创新方面，世界变化，迁徙万变，我们只有创新找出跟目前行业不同的一个新的方法方式，产品来博得一个出路，要不然只能在老玩家下喝汤他们吃肉

参与创新创业教育与未来成长的关系是什么

创新意识和创新能力是大学生终身学习的保证。随着高等教育规模的不断扩大，高等教育职能正在由精英教育向素质教育转化，学习也正由阶段教育向终身教育转化，学习将成为个人生存、竞争、发展和完善的第一需要。

在知识的无限膨胀，陈旧周期迅速缩短的情况下，大学生的社会职业将变成更加不稳定。

在创新意识和创新能力的指引下，大学生有能力在毕业之后，利用各种有利条件，根据所从事的工作不断完善自身的知识和能力结构，更好地达到完善自我和适应社会的目的，从而为终身教育打下坚实的基础。

创新意识和创新能力是大学生素质教育的核心。创新意识和创新能力是人的综合能力的外在表现，它是以深厚的文化底蕴、高度综合化的知识、个性化的思想和崇高的精神境界为基础的。

心理学领域的最新研究也表明，创新意识和创新能力是一种认识、人格、社会层面的综合体，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等诸多方面，并且和这些方面相辅相成，创新意识和创新能力能巩固和丰富人的综合素质。

创新意识和创新能力是大学生获取知识的关键。在知识经济时代，知识的增长率加快，知识的陈旧周期不断缩短，知识转化的速度猛增。

在这种情形下，知识的接受变得并不重要，重要的是知识的选择、整合、转换和操作。

学生最需要掌握的是那些包摄面广、迁移性强、概括程度高的“核心”知识，而这些知识并非是靠言语所能“传授”的，它只能通过学生主动地“构建”和“再创造”而获得，这就需要大学生的创新意识和创新能力在其中主动的发挥作用。

创新创业教育等于创新创业吗

（一）提升创新创业水平。通过促进科技创新和成果转化，培育高水平、高层次、高素质的创业团队和具有核心创新能力的高成长性战略性新兴产业源头企业，提升新时期创新创业水平。

（二）营造创新创业氛围。激发全民创新创业精神，吸纳优秀创新创业人才，营造“鼓励创新、支持创业”的氛围，在全社会掀起创新创业的高潮，为建设创新型国家奠定坚实的基础。

（三）弘扬创新创业文化。探索科技与文化的结合，充分利用电视、新媒体等互动方式，宣传创新创业人物，树立创新创业品牌，让更多的人了解和参与创新创业，带动就业。

（四）促进科技和金融结合。发挥政府引导作用，利用市场机制，聚集各种创新资源，吸纳包括银行、创业投资机构在内的社会各方力量广泛参与对科技型中小企业的投入，为创新创业团队和企业搭建融资服务平台，促进中小企业的创新发展。

什么是创新,创业和创业教育

首先，现在的年轻人缺乏创业精神。为什么呢？在优质的生活条件下生长的小孩对环境的满意度较高，改变意识和危机意识也比较低，因此缺乏创新精神，就更不要说成本更高的创业精神了。在大学以前，学生们是没有什么机会接触到“创业”的，所以大学更要设立这门课程去培养学生的创业精神。

另外，大学生的“试错成本”低。换句话说，刚出来创业，基本上没有什么可以失去的，从机会成本这个角度上来说，大学生创业还是值得鼓励的。

最后，我们大胆猜想，未来，人人都是创业者。这是商业变迁的一个趋势，从现在自媒体的飞速发展就看的出来。所以大学生接受创业教育也是非常有必要的。

但是，我们也不得不指出，许多高校的创业教育课都只是形式大于内容，并没有什么实质性的东西，这也是教育上的悲哀罢！但是我相信，随着国家的大力重视，这些弊端都终将会被消除。

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首先，要清楚的是，大学生的课题主要客体是大学生，也就是做课题的是学生自己，老师只是指导作用，所以如果失败不要想着去责怪谁，而是找出原因，懂得去周旋求情，相信我，这是有效的，能完成很多你以为没法的事情。

其次你们老师有没有指导你们，给你们方向，指出错误？如果没有，指导老师存在一定责任，没尽到老师的一个义务，因为学生是需要指导的。其次如果有指导你们，而你们没结题，那只能说老师的眼光和专业能力可能还不到位。不用咱们去指责，估计你们学校整个教师圈子都会传开这个老师能力不足坑了学生的事，上面的领导也会知道，这个老师前途堪忧。最后还是回到第一点，找出没结题原因，尽快解决这件事，无论用什么法，这才是你问这个问题的初衷。最后我多说一句，尤其是大学生，不要太过于信老师的话，因为他们很多时候是错误的，他们有些直接本硕连读进了大学教书，很多认知和能力是没有法跟上高速发展的社会的，有可能给你上就业指导的老师自己都没就过业。

创新教育与创业教育的关系

一、以人为本的理念 现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位。

二、 全面发展的理念 　　以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善，造就全面发展的人才为己任。

三、 素质教育的理念　　强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。以帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目标，旨在全面开发学生的诸种素质潜能。

四、创造性理念　　 加强创新教育与创业教育并促进二者的结合与融合，培养创新、创业型复合性人才成为现代教育的基本目标。

五、主体性理念 　　 它要求教育过程要从传统的以教师为中心、转变为以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心，倡导自主教育、快乐教育、培养学生的学习兴趣和习惯，使学生积极主动地学习和发展。

六、 个性化理念 　　 现代教育强调尊重个性，鼓励个性发展，主张针对不同的个性特点采用不同的教育方法和评估标准为每一个学生的个性充分发展创造条件。

七、开放性理念 　　 传统的封闭式教育格局被打破，取而代之的是一种全方位开放式的新型教育。

八、多样化理念 　　 它要求根据不同层次、不同类型、不同管理体制的教育机构与部门进行柔性设计与管理，它更推崇符合教育教学实践的弹性教学与弹性管理模式。

九、生态和谐理念 　　 倡导“和谐教育”，追求整体有机的“生态性”教育环境建构。

十、系统性理念 　　形成的是一种社会大教育体系，促进教育良性运行与有序发展，以满足学习化社会对教育发展的迫切要求。

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