大学创业基础课创业模块(大学生创业基础系列课程)

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大学生创业基础系列课程

创业基础课程的意义：创新创业课程增强了大学生的创新思维意识，改变了大学生的思考方式，使大学生的思维不再局限化。

这种创新意识使大学生有着更灵活的思想，在未来的人生中有着更多的选择机会。

创新意识是一种大学生潜在的素质，这种素质决定了大学生未来的工作能力和个人发展。

大学生创业基础系列课程韩东选择加盟

他是导演。

李沁的中间明珠是电视剧《雪花开的爱情》。 《爱满雪花》是由林天一执导，李沁、韩东主演的都市情感励志剧。该剧以叶明珠和李超之间曲折的情感经历为主线。讲述了1980年代末，滨海建筑师刘浩明意外身亡，一岁的女儿婷婷失踪，好友鹏达集团经理夏鹏飞和刘的妻子林慧兰开始创业。一个新的家庭。婷婷住在偏远山区，被叶大山收养，取名明珠。

大学生创业基础系列课程翻转课堂

创新、风险承担、领先行动、积极主动、价值创造。

1、学习这门课程后，我意识到创业的限制条件有很多，并不是想象中那么简单，有几个问题是创业者必须要考虑的。首先，要确立好目标，必须在不耽误学习的情况下锻炼自己。大学可以说是一个小型的社会，和以往的学习环境相比，大学有很多锻炼的机会。

2、人际方面：经常与身边的同学沟通交流，加强了我们之间的联系。同时也学会更好地倾听别人的想法，知道了许多自己平时思考不到的点。知识学习方面：通过翻转课堂，我能够更好的分析一个人，一件事，切实的知道了创新创业到底是什么。

3、我们进入商业社会比较晚，商业探索的血泪形成智慧结晶为未来人铺路。要有更有时代优越性的人群带领未来的商业时代，就必须有思想理念更先进、认知更成熟的商业创业人才引领，这样的课程有助于培育未来的商业创业领袖。

大学生创业基础系列课程翻转课堂答案

课程性质与教学目标

（一）课程性质：

“创新创业基础”是我校面向全体本科学生的核心必修课程，纳入学校教学计划，共34学时，2学分。

（二）教学目标：

通过“创新创业基础”课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神、创造思维等方面达到以下目标：

——使学生了解开展创新创业活动所需要的基本知识和流程，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

——使学生了解创造思维，锻炼学生创新创业思维方式，培养学生创新创业精神，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和创业就业能力。

——种下创新创业种子，使学生树立科学的创新创业观，主动

适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配

第一章：认识创业、创业精神与创业自我评估(理论讲授4学时)

通过本部分教学，使学生了解创业、创业者素质与创业精神的关系，从创业与人生发展的关系中挖据创业动机，结合当今时代背景和自身实际情况进行自我创业评估，并正确认识、理性对待创业。

第二章：创造思维和思考方法（理论讲授3学时，实践教学2学时）

通过本部分教学，使学生了解创新创业思维方式，并掌握创意思考方法，为方案的评估和选择掌握技巧，突破传统的思维障碍，提升自身创新创业思维能力。

第三章：创业机会与创业风险（理论讲授3学时，实践2学时）

采用问题驱动型学习方式，通过本部分学习，让学生从为什么要发现问题，如何发现问题，如何评估问题，到如何把问题转化为创业机会来解决问题，从而达到更精益评估创业机会，合理规避创业风险。

第四章：创业团队（理论讲授3学时，实践2学时）

通过本章学习，学生了解创业团队组建及其重要性，并了解创业团队基本管理方法和高效创业团队的特点，了解一定的股权分配知识，提升团队协作能力。

第五章：商业模式设计（理论讲授3学时，实践1学时）

使学生知道什么是商业模式和商业模式设计的基本方法，并掌握几种商业模式设计工具使用方法，明确开发商业模式的关键影响因素。

第六章：创业计划（理论讲授1学时，实践3学时）

通过本部分教学，使学生认识创业计划的作用，了解创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等，掌握创业计划书的撰写方法。

第七章：创业资源和创业融资（理论讲授2学时，实践2学时）

通过本部分教学，使学生了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径，认识创业资金筹募渠道和风险，掌握创业资源管理的技巧和策略。

第八章：新企业的创建（理论讲授3学时）

通过本部分教学，使学生对企业本质、建立企业流程、新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理等有所了解，进而认识到创办企业所必须关注的问题。

三、各教学环节的基本要求

“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合，经验传授与创业实践相结合，采用头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方式，利用翻转课堂模式，线上线下学习相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

——设计真实的学习情境。通过运用模拟创业软件、现场教学组建创业团队等方式，将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

——翻转课堂教学，线上线下课程相结合。根据课程教学需要建设网络教程，重点提供教学内容案例、教学版块内容以及创业信息资源等，加强师生互动，提升教学效果。

——利用学校创业孵化基地组织学生开展创业沙龙活动，举办创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动等。

——通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，邀请企业家到课堂，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。

四、作业和考核方式

本课程建议采用平时作业与项目路演展示相结合的方式进行考核。

大学生创业基础系列课程翻转课堂卢氏美食

八宝油茶是陕西的一种传统的特产，随着丝绸之路被远行者传播，也是中国西北的著名特产。主要原料有精致小麦粉、花生、核桃仁、杏仁、绿豆、红豆、豌豆粉、黑芝麻、白芝麻等等，有清热解毒，止渴消暑的功效。

在湖南和湖北生活的苗族人也有喝八宝油茶的习俗，是由八种左右的原料配置而成的。它是将茶叶与玉米、黄豆、花生、豆腐于、粉条、茶油、花椒、生姜等料拌在一起，经过炒熟加水煮泡而成。这八种原料也不是一成不变的，可以根据自己的口味喜好或身体保健的需要适当调整，也可以根据季节的不同而选用合适的原料。如果说它是一种稀释的茶食更为贴切，不过当地苗家都称之为油茶，也叫油茶汤。

苗家经常用八宝油茶待客。给客人敬八宝油茶时，要由家庭主妇双手托盘，盘中放上几碗八宝油茶汤，每碗放上一只羹匙，彬彬有礼地敬奉给客人。这种油茶汤，由于用料讲究，烹调精细，一碗到手，清香扑鼻，沁人肺腑。喝在口中，满嘴生香。饮用这样的八宝茶可以品尝到几种滋味，能给人以回肠荡气、暖心益肺的享受。不仅如此，八宝茶由于添加了多种原料，除了富有丰富的营养外，还有活血、清火、除燥、益神、和气、养颜之功效，经常饮用对身体多有滋补作用。

那年花开月正圆里面的八宝油茶是什么东西

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八宝油茶的做法

材料：面粉适量、核桃仁适量、花生仁适量、瓜子仁适量、芝麻适量、香油适量、花椒粉适量、五香粉适量、盐适量

做法：

1、准备原料，果仁略微压碎一下，也可以不压碎 这样更有口感。

2、锅中不放油，小火把面粉炒熟炒到微微发黄。

3、面粉过筛，把面疙瘩散开。

4、锅中倒油，小火炒香果仁。

5、倒入面粉，小火继续翻炒。

6、加入花椒粉和五香粉，一比一 不喜欢麻味可以只加五香粉。

7、碗中加一大勺炒好的油茶面。

8、加入沸水冲开搅拌即可，也可以温水泄开用微波炉或者锅煮制。

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