创新创业示范校(创新创业实践教育中心)

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创新创业实践教育中心

意思是指做项目创造新的商机创造新的就业机会。

创新创业教育学院网站

教育的四个面向是指面向全体、面向全程、面向育人、面向未来。

1、面向全体。加强创新创业教育，不仅是针对当前高校人才培养中普遍存在的创新精神和能力不足问题而提出的重要举措，更是对高等教育事业本身所具有的创新特质的进一步凸显。

因此，以创新为内核、以育人为导向加强创新创业教育，就不能将其狭隘地理解为只是针对少数有志于创业学生的单独“处方”，而应作为面向全体学生的根本任务。

2、面向全程。创新是高等教育的基本特质，是人才培养的重要底色，也是创新创业教育的内核。但创新并不是一门独立的学科，也不是独立于教学体系和学业规划之外的独立环节。

个人扎实的知识储备和深厚的综合素养是创新能力孕育和产生的重要基础。某种程度上讲，整个教育过程就是一个不断创新、不断推动创新的过程。

3、面向育人。以育人为根本，促进人的全面发展，是创新创业教育最根本的价值体现。创新创业教育应注重激励和引导学生走上自我发展之路。通过各种类型和形式的创新创业活动，使学生养成包括逻辑理性思维、批判性思维、创造性思维在内的思维习惯和思考方法；

在知识体系构建中以问题和需求引导学生将他人传授的知识转化为自身内在的知识，形成运用、研究和创新知识的能力。

4、面向未来。“十年树木，百年树人”，创新创业教育不可能一蹴而就。面向未来开展创新创业教育，首先，绝不能短视。要摒弃急功近利思想，切实将服务国家创新驱动发展战略的当前需求与培育国家创新体系的未来生力军相结合，将促进学生的大学学习与终身学习相结合，把创新创业融入专业教育，而不能将其等同于岗位职业培训和企业家速成训练。

其次，绝不能搞短期行为。要把握创新创业教育的精髓，充分发挥高校文化传承与创新功能，既解决当下人才培养中创新精神和能力不足的问题，又在学生心中播撒创新创业的种子，厚培激发创新创业灵感、养成批判性创造性思维的土壤。

创新创业实践教育中心是干嘛的

创新创业教育（简称双创教育）不是知识、理论教育而是精神、素质教育。创新创业教育旨在培养人的创新意识、创业思维、创业精神、创业技能等各种综合素质，并最终使被教育者具有一定的创新创业能力。

创新创业实践教育中心中国药科大学

不压。

中国药科大学（China Pharmaceutical University），位于江苏省南京市，是中华人民共和国教育部直属的多科性重点大学，是国家“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”建设高校，入选国家“111计划”、教育部“卓越工程师教育培养计划”、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家级新工科研究与实践项目，中美药学院校联盟牵头单位。

创新创业实践教育中心,清华大学

清华大学深圳研究生院成立于2001年,座落于深圳市南山区西丽大学城。清华大学深圳研究生院是清华大学和深圳市合作创建的高层次人才培养基地和科技创新基地,直属清华大学,为清华大学唯一的异地办学机构,是清华大学教育改革的试验田和创建世界一流大学的重要组成部分。

目前有在校生2300余人(其中博士生近320余人),未来将逐步达到3000余名全日制在校研究生的培养规模。

清华大学深圳研究生院的教师队伍以专职教师为主,双基地教师、博士后和兼职教师为辅。目前,有专职教师140余人,博士后60余人,双基地教师150余人,兼职教师30余人。郑健超院士、姚新生院士、袁隆平院士、孔祥復院士、辛世文院士、李立浧院士、钱易院士、卢强院士、朱静院士、陈肇元院士、陈立泉院士、李龙土院士、范维澄院士、赫吉明院士、苏纪兰院士都在清华大学深圳研究生院担任双聘教授或双基地教师。

同一学校,同一品牌,秉承同一文化传统,创业创新,南国谱新篇。清华大学深圳研究生院坚持“扎根深圳,心系清华”的办学定位和“学科交叉,创新创业”的办学理念,凝练了“国际化、创业型、复合式”人才培养特色,秉承清华“顶天、立地、树人”的科研宗旨,积极开展社会服务,探索文化的传承与创新,将在高层次人才培养、原创性科学研究、高科技成果转化等方面努力为深圳市及周边地区的经济和社会发展服务,为清华大学探索异地办学经验、为深圳高等教育的跨越式发展做出新的贡献。

目前,深圳研究生院设生命与健康、能源与环境、信息科学与技术、物流与交通、先进制造、海洋科学与技术、社会科学与管理七大学部,依托校本部的综合优势,瞄准深圳市产业特点和产业优化升级需求,着力发展信息、先进制造、网络与媒体技术、环境、材料、新能源、物流、海洋等学科,培养高端的创新创业型人才。清华大学海洋技术研究中心、清华大学港澳研究中心、清华大学CMI医院管理研究院也落户深圳研究生院。

清华大学深圳研究生院招生专业主要为:

硕士:土木工程 、环境科学与工程 、仪器科学与技术 、管理科学与工程 、电气工程 、电子科学与技术 、信息与通信工程 、计算机科学与技术 、控制科学与工程 、材料科学与工程 、物理学 、化学 、生物学 、海洋科学 、应用经济学 、工商管理 、哲学 、教育学 、艺术学 、生物医学工程等。

博士:环境科学与工程 、仪器科学与技术 、管理科学与工程 、电气工程 、电子

创新创业实践教育中心是什么

创新创业的定义随着创新的扩散，昨日的旷世奇想造就了今日的习以为常。

首先，创新不仅是发明。创新可能涉及发明，但是创新所涉及的范围更为广泛，它包含深入理解客户是否需要或渴望某项发明，如何与其他伙伴合作来传递创新，以及随着时间的推移，如何让创新实现自身的价值。冰不是图德发明的，玻璃也是源于大自然的馈赠，但围绕它们的创新却层层展开。

其次，创新需要产生回报。简单地说，如果某天你希望获得再次创新的特权，那么你需要确保所做的创新对你或你的企业有所回报。通常我们定义可行性，需要达到两项标准：创新必须能够自我维持，并能够取得资本回报。所以创新需要带着资本的镣铐。没有财务约束的创新要么是笑话要么是灾难。

再次，创新并非全新。正如一位生物学家的格言：每个生物都来源于其他生物。然而，我们往往忽略了一个事实，即大多数的创新都是基于以往的经验而出现的。创新无需对世界是新的，只需对于一个市场或者行业而言是新的就可以了。用北方的冰块来解决南方的热，其实就是用你的习以为常创造我的匪夷所思。任何差异化都是创新的基础。

最后，创新需要超越产品层面的思考。创新应该超越产品本身，可以是开展业务和赚钱的新方法、产品和服务的新体系甚至是你所在的组织与客户之间互动的新模式。这可以视为一种新的商业逻辑。

所以，创新可以精简的定义为：创造出可行的、崭新的提供形式。它不仅是发明，还得有回报，这样才能可行，它也并非全新，但需要超越产品层面来思考。

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