早教行业创业(早教行业创业风险)

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早教行业创业风险

任何行业都有风险 不存在百分百的收益 幼儿园也是一样的 但是目前幼教行业越来越受到重视，随着二胎政策，幼教行业更为火爆，很多都想分一本羹，所以现在二三线城市都迅速的出现很多幼儿园或者是早教机构，不过要想做好就需要惊喜优秀的少儿空间设计，因为现在的家长不同于老一辈，不单单是看教育也要看空间，优秀的幼儿园才能更吸引人

早教行业风险分析

主要看自己喜欢不喜欢这个行业，早教行业挺累的，还担风险，有时候孩子太小，还需要早教老师护理，比如换尿布什么的。如果是喜欢孩子倒是可以考虑。

投资早教有多大风险

单说早教加盟费：比如你要选择加盟高端的早教品牌其加盟费用差不多也有高达一二百万的，如果你要加盟低端早教品牌的话，加盟费三五万的也有，几十万的也有。 其他的加盟投资费用，比如门店的租金、装修费用、设施费、人员培训费、线上线下推广费用等等，如果要算出这些还要结合你要在一线城市做，还是要在二三线城市做，也就是说你做早教加盟，在省级、市集或者县级的加盟费用存在较大的区别，投入的多少差异也很大的。 所以我建议你加盟早教究竟要投入多少一定要根据自己的实力而定，这样一方面可以规避一定的投资风险，另一方面在后期运营方面也不至于给自己造成太大的压力！但是加盟早教要不选择高端，要么选择特色，但是如果是初次创业，最好选择想壹号贝贝早教那样既可以规避投资风险，又能降低投资成本，并且后期运营中还给与较大的支持和帮助的品牌！

早教市场风险及对策

早教机构不归教委管，如果教委要管的话，说明他们管的太宽，已经越权了。

早教机构提供早期教育及培训服务，年龄段一般是0-3岁，一般是以单课次的形式来上，一次45分钟左右。一般早教中心都在商场，不属于教委的管理部分。

教委管幼儿园，3-6岁的年龄段，主要管理公立幼儿园和取得证照的幼儿园，但对于非公立幼儿园，教委是没有执法权的，教委当然也不是城管。

公立幼儿园只招收3-6岁的幼儿，公立幼儿园不开早教班、不招收3岁以下的小小班。

合法办园的私立园可以招收小小班，一般的，私立园要有适当的生源储备和服务竞争，毕竟都是有投资的，而并没有人为你的投资和适当的收益承担风险，所有招生范围、招生时间必定不会太固定。实质上大部分幼儿园也开始开设早教班了。

早教行业如何

先简单了解下学前教育专业 家长对幼师有偏见，认为幼儿园老师就是保姆。

其实咱学前教育学生一开始入学时也有误会，那就是认为读学前教育专业毕业后只能去幼儿园当老师。错了！都错了！那什么是学前教育专业呢？ 学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。首先可以明确的一点，学前教育肯定是师范，但师范一定就得教书吗？不是的。教书育人只是师范专业学子从事众多工作中其中的一重要部分，占据了一半多吧。那剩下的部分可以做些什么呢？可以做研究，也可以做行政。说简单点只要是学龄前0~6岁儿童涵盖的所有领域和行业，学前教育者其实都可以涉及并从事相关工作的。学前教育专业这几条出路你要知道 首先就是早教领域 幼儿园是针对3~6岁的孩子，而早教主要是0~3岁。现在早教领域很火，需求也很大。虽然不是刚需，但是当90后年轻爸妈成为了主力军，她们的教育意识和素质都是非常高的。当然了90后她们也是实实在在的消费大军，当早教老师比幼儿园老师的好处就是，薪资待遇要高很多。缺点当然也很明显了，放假时间会少很多，多劳多得嘛！ 其次就是儿童产业 游乐场、玩具店、阅读馆，都说孩子和女人的钱最好赚，说得一点没错。可君子爱财取之有道！懂孩子，了解孩子，受孩子喜欢才能让家长心甘情愿的掏包付钱。不懂学前教育的人，去做儿童产业，一孩子不喜欢，二家长不买账。然后还有托育中心 在国家开放二胎政策之后，妈妈们被彻底的束缚了。为了解救妈妈们，为全职妈妈重回职场找回自己的事业。托育中心如雨后春笋兴起！ 托育婴幼园这块我国起步晚，但是发展潜力巨大，对于学前教育专业的学子来说也是很好的出路，未来可期。再者可以职教任教 学前教育专业本科的学生，不仅可以考幼儿园教师资格证，还可以考中职教师资格证。中职院校里，学前教育专业是很火的一门。学前教育的应届生毕业时不愿意去幼儿园面对太小的孩子的话，可以选择中职教师资格证去中职院校教书。最后考研继续读书 学前教育领域需要人才，更需要高素质的人才。不是什么人都可以教小孩子，学龄前的孩子更需要懂教育懂专业的人去教育。另外考研出来后的学前教育者，基本上也不会从事幼儿园的一线工作了，会把精力和专业知识投入到教学教研之中，为有需要的教育培训机构提供专业课程的研究和指导。其实在一些发达的国家如日本来说，正规的幼儿园对老师学历的要求最低都是硕士生，而园长的要求更是得博士。

早教行业面临的问题

0-3岁阶段的早期教育得到了前所未有的重视，0-3岁早期教育又迎来了一波新的发展热潮。与0-3岁早教教育发展热度形成对比的是，0-3岁早教教育的师资却存在着一系列的问题，已经成为了制约0-3岁早教教育发展的一大短板。

“起步不足”：在职前教育阶段，缺少专门针对0-3岁早教教育的专业建设，全国仅有少量的师范院校开设了0-3岁早期教育专业，并且也都处于起步阶段。因此，目前专门针对0-3岁早教教育做师资储备的职前教育是少之又少的。现有师范学院的学前教育专业主要还是负责培养针对3-6岁幼儿园阶段的教师。

近年来，我国在推动早期教育的公平性方面进步很大，但仍然存在诸多问题和挑战，主要表现在早期教育发展的起点、过程和结果上，具体表现为：教育起点的不平衡。幼儿教育具有启蒙性、全面性，是我国基础教育的重要组成部分，在人的整个教育过程中起着奠基的作用。但农村早期教育机构主要以自筹私办为主。

而且起步晚，底子薄，机构设施不完善，终使得农村早期机构数量，远低于城市的早教机构数量。各方面条件的欠缺，导致城乡早教的起点差距悬殊。教育师资的不平衡。早期教育过程的不平衡，主要体现在师资分配上。一直以来，由于农村早期教育的需求低、待遇低。对专业人才吸引力小，以致专业师资缺口大，教师资源水平低。

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