创业计划竞赛(创业计划竞赛起源于日本)

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创业计划竞赛起源于日本

挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。 大学生参加不仅对自身素质有很大的提高获奖经历还对出国保研等有极大帮助。

创业计划大赛起源于( )

挑战杯

挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛，是中国最具代表性、权威性、示范性、导向性的大学生竞赛。 “挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届

创业大赛起源于

(一)初赛时间：5月17日至6月30日;

　　(二)复赛时间：9月1日至10月31日。入围决赛高校根据实际情况安排;

　　(三)决赛时间：初定11月(具体时间另行通知)。

　　参赛对象：

　　省内全日制普通高校2023届毕业生。

　　竞赛组织

　　本次赛事为省级竞赛。竞赛设组委会，全面负责本次活动的组织工作。省教育厅分管负责同志担任组委会主任，省教育厅高校学生处、省高校招生就业指导服务中心负责人担任组委会成员。组委会办公室设在省高校招生就业指导服务中心，具体负责活动的日常宣传、组织实施等工作。

商业计划竞赛最早起源于

全国大学生创业计划竞赛（也称商业计划竞赛）。

大赛背景 创业计划竞赛起源于美国，又称商业计划竞赛，是风靡全球高校的重要赛事。它借用模拟实际企业的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这一技术、产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。为了培养广大青年的创新、创业意识，提高就业能力，造就一代符合未来挑战要求的高素质人才，教育部相关部门特联合金蝶软件（中国）有限公司举办全国大学生创业大赛。创业大赛旨在培养复合型、创新型人才，促进高校产学研结合，让学生不仅在未来的创业道路上有所准备，更对毕业后的社会就业有深刻体验。大赛自2009年启动以来得到了各省市、各高校的积极响应。2009届大赛全国共计32个省市、1000多所高校，8233支队伍参赛，影响超过1,000万在校大学生。大赛覆盖全国所有985、211重点大学，代表了当代中国大学生的最高水平。大赛取得了良好的社会影响，推进了创新创业、就业教育在校园的普及。

最初的创业计划书竞赛起源于

你好，挑战杯比赛下辖2个比赛：挑战杯创业计划竞赛（俗称“小挑”）、挑战杯课外学术科技作品竞赛（俗称“大挑”）。小挑和大挑全国赛间隔着举行，即2011年举办了大挑，则2012年举办小挑，2013年再举办大挑。所以不是没学期都有，并且每年的竞赛内容也是不一样的。

创业计划大赛起源于哪个国家

挑战杯全称是：大学生挑战杯。挑战杯是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。挑战杯竞赛在中国共有两个并列项目，一个是挑战杯中国大学生创业计划竞赛，另一个则是挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛。

竞赛的目的是引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。

创业计划竞赛起源于日本()

一、比赛时间安排

1、初赛。4月10日之前，根据项目申报情况，由各教学院采取线上线下结合的方式完成初赛，并择优报送大赛的 3 项主体赛事（创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛）项目的作品申报表、汇总表和创业计划书。请将作品申报表和创业计划书放在1个文档中，以“项目名称+学院名称”命名，学院将所有参赛作品打包以“创青春+学院名称”命名发送至校团委邮箱nylgtw@163.com。

2、复赛。4月24日前，学校通过网评等方式组织复赛评审，确定入围校决赛的项目。

3、决赛。决赛时间另行通知，入围决赛选手届时将进行ppt展示（8 分钟以内）和现场答辩（5 分钟以内）。

创业计划竞赛起源于哪里

全国大学生机械创新设计大赛

全国大学生数学建模竞赛

全国大学生电子设计竞赛

挑战杯

全国大学生机械创新设计大赛。是经教育部高等教育司批准，由教育部高等学校机械学科教学指导委员会主办，机械基础课程教学指导分委员会、全国机械原理教学研究会、全国机械设计教学研究会、北京中教仪科技有限公司联合著名高校共同承办，面向大学生的群众性科技活动。目的在于综合设计能力与协作精神；加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际需求进行机械创新、设计、制作的实践工作能力、吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。

全国大学生数学建模竞赛。创办于1992年，每年一届，目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是世界上规模最大的数学建模竞赛。2016年，来自全国33个省/市/自治区及新加坡的1367所院校、31199个队、近93000名大学生报名参加本项竞赛。

全国大学生电子设计竞赛。是教育部和工业和信息化部共同发起的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革。竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。

挑战杯。“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛，竞赛官方网站为www.tiaozhanbei.net。“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。

我国创业计划竞赛最早

大学学科竞赛都包含哪些

1、全国大学生结构设计竞赛。

2、全国大学生机械创新设计大赛。

3、全国大学生工程训练综合能力竞赛。

4、全国大学生电子设计竞赛。

5、全国大学生智能汽车竞赛。

6、全国大学生物流设计大赛。

7、全国大学生数学建模竞赛。

8、全国大学生广告艺术大赛。

9、全国大学生“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。

日本开展创新创业的时间是

创新创业教育重在培养创新精神和创业能力。

既然创新创业教育主要培养的是创新精神和创业能力，那么，它就是一个持续不断的过程，应贯穿于学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、继续教育等各阶段，而不能指望在高等教育阶段毕其功于一役。从国际看，英国、法国、日本、印度等国家都非常重视中小学阶段的创业教育。

重视从孩提时代就培养学生的领导能力、沟通能力、商业和经济意识等。可见，我国不仅应开展高校创新创业教育，而且应实行系统化的创新创业教育，把创新创业教育贯穿于各级各类教育之中，并对不同阶段、不同类型学校的创新创业教育进行分工，有计划、有重点地开展创新创业教育。

创业教育的三大难点：

1、最突出的难点就是缺乏足够的合格的师资。

创新创业教育的一个基本要求是教师必须具备创新创业的精神和素质，如果教师不具有创新创业的基本素质，很难培养学生具有相应的素质。然而不少教师教学观念陈旧，不愿意走出灌输式教学的“舒适圈”。

教师是一切教育活动的核心，教师要培养学生的应用能力，就必须首先使自身“具有解决实际问题的能力、具备对现实问题的敏感意识，能够面向社会经济发展需要思考自己的科研课题与教学内容设计”，然而当前的师资队伍素质很难满足创新创业教育的要求。

2、在于高校难以提供足够的合格的课程。

目前创新创业课程多以公共选修课或通识课程的形式游离于专业课程体系之外，作为零星点缀，这部分课程大多是为学生普及一些创业的基本知识。而在实质性的创新教学中，也只能通过个别案例来开展。完善的、有层次的创新创业教育课程体系的构建是严重缺乏的。

课程是教学活动的基本载体，建立和推行系统化的创新创业教育课程是开展创新创业教育的基础。此外，目前也缺乏衡量创新创业教育成功与否的有效指标体系。如何判定高校开展的创新创业教育是有成效的，不能够仅仅看创业成功的少数学生个案。

最初的创业计划书竞赛起源于( )

清华大学。

创业计划竞赛源于美国，又称商业计划竞赛。自1983年德州大学奥斯汀分校举办首届创业计划竞赛以来，包括麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学在内的十多所大学每年都举办这一竞赛。

1998年，清华大学举办了中国最早的创业计划竞赛。1999年共青团中央、中国科协和全国学联主办，清华大学承办了第一届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，在全国高校中掀起了创新、创业的热潮，产生了良好的社会影响。

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