创业知课堂(创新创业大课堂)

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创新创业大课堂

　　3.1改变教育价值观，培养社会需要的学生。

　　首先是要改变传统的教育价值观。由于思想认识不足，很多高职院校尚未把创新创业教育融入学校整体教育教学中，没有结合学校实际情况建立学生创新创业的机制和体制。教育的主要功能是向社会输送人才，目前国家和社会需要创新创业的人才，高校就有义务和责任培养具有创新创业意识和具备创新创业能力的人才，基于这种教育价值观的基础上，将学生的创新创业能力纳入人才培养目标并加以实施，才能推动学生创新创业能力的培养。

　　3.2加强创新创业教育的第一课堂主阵地建设

　　一是构建创新创业的理论课程体系。要将创新创业课程纳入各专业培养计划，需要在课程设置、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行探索。学生创新创业教育是在校期间的“全过程”教育，要求从新生入学到毕业整个过程全部贯穿创新创业教育。

　　二是要加强实践课程。深化“校企合作”，开展“学生走入企业和企业进入学校”等活动，经常邀请成功企业家深入学校开展创新创业讲座，树立学生创新创业意识。利用“顶岗实习”阶段，让学生深入企业，了解如何开办企业，如何管理企业等企业运作过程，融入企业文化，为学生毕业后的创业打下基础。

　　三是加强师资建设。开展创新创业教育必须要有一支素质高、业务精、有爱心、讲奉献的师资团队。学校在引进师资的时候应适当引进一些这方面的教师，积极鼓励教师开展创新创业科学研究，支持教师深入企业开展创业实践，打造一支创新创业教师团队，推动学校创新创业教育。

　　3.3加强第二课堂对创新创业教育的推进作用

　　第二课堂教育作为学生创新创业教育的补充也是必不可少的，当前，高职院校第一课堂尚未全面开展创新创业教育的情况下，第二课堂的作用尤为重要。

　　一是加强学术科技类学生社团的建设。学术科技类社团具有较强学术性和科学性，有助于学生实践创新能力的提高，有助于学术氛同的营造。笔者所在的学校目前有学术科技类社团3个，参加学生数百人，在每年的“科技活动周”、“学术科技作品大赛”、“创业计划大赛”中表现逐年增好，取得较好成绩。加强此类社团的发展，有利于培养学生创新创业的兴趣，提高创新创业的能力。

　　二是推动大学生创业园建设。创业园是学校开展的全真环境下的创业园区，学生能够在开办自己的实体公司中增强专业实践能力和创新创业能力，但高职院校普遍没有创业园。创业园不仅是学校创业实践基地，而且可以通过创业园作为平台进行经验交流与创业能力指导，可以聘请校内外专家、企业家和创业人士为校内创业学生提供创业培训，帮助创业团队分析、解决创业过程中出现的问题困难。同时全校学生都可以到创业园参观学习，在真实环境中培养创业热情，提高创业能力。

创新创业课堂怎么和实践结合

在大学里的创新课程还是值得一学的，毕竟现在这个时代创新已经成为了每个人的必修课程了。

那么创新课程包括思维的创新、创新创业课程、syb培训之类的，这些课程在大学里都是由创新创业学院专门承办的。

每个学院每个专业的学生都可以通过报名参与，但是我认为除了这些课程更重要的是实践，多参加创新创业比赛。

创新创业课堂笔记

首先要加强领导，建立完善的创业服务工作体系

做好创业培训工作首先要加强对整体创业帮扶工作的领导，健全创业服务工作体系，建立由人社局、财政局、工商局、税务局、民政局、工会、团委、妇联、银行等多部门参加的领导小组。通过工作体系建设形成多部门共同参与、协调联动的工作格局，充分发挥自身职能的优势，及时研究解决创业培训工作中出现的问题，对创业帮扶工作的全面开展起指导作用。从组织有创业愿望人员《就业失业登记证》的办理到开展免费创业培训，以及创业培训资金的及时划拨等各项工作都能做到密切配合，互相支持，确保创业培训工作顺利开展。

加强培训中心自身建设，为创业者排忧解难。加强业务培训，开展学习政策会议，采取读政策、学政策、写心得体会，写工作总结、探讨交流等多种形式，进行政策解读、政策领会，提高在岗工作人员的工作效率。培养工作人员吃苦耐劳的工作作风，凝心聚力，发挥团队精神，为有创业愿望者服务到家。大力表彰，激励创业培训工作人员的服务意识，对在创业培训工作中成绩突出的同志给予表彰奖励，激励其他工作者以他们为楷模，积极进取，努力工作，取得更大的成绩。

创新创业课堂反思

用创业思维去学习的人，创业是一场学习的过程，同时创业型学习是一场从被动学习到主动学习的过程，创业型学习需要经历从行动到反思再到提升的过程。

要正确理解精益创业的核心本质，创业最重要的是对创业时机的把握，创业后最关键的环节在于努力获取第一批优质客户，要全心投入，在这个过程中转变就业观念，提高创业意识和创业能力，有利于鼓励当代大学生创业，培养具有创业能力和企业家思维的新一代创业家，促进我国经济和社会的协调发展。

创新创业大课堂心得体会

1、创新的含义分为： 社会学概念创新是指人们为了发展需要，运用已知的信息和条件，突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物、新思想的活动。

经济学概念创新是指以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物（包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等等），并能获得一定有益效果的行为。

2、过程：创新是在经济和社会领域生产或采用、同化和开发一种增值新产品；更新和扩大产品、服务和市场；发展新的生产方法；建立新的管理制度。它既是一个过程，也是一个结果。

3、基本原则：自我决策，指可以按照团队的利益，自身的需要而作出决定的能力。价值，与自我决策有异曲同工之妙。想留人才，就要展示团队的价值。影响，带动多少人带来什么影响。能力。是影响作决策的重要因素。

4、创新类型：即变革创新、市场创新、产品创新、运营创新。

变革创新会对社会、国家产生巨大影响，一般会是划时代的标志。市场创新就是随着社会的发展，企业为了开辟新的市场、扩大市场份额而产生的创新模式。

产品创新是站在客户的角度发现客户的潜在需求，寻求新的产品；或者发现老产品的问题，研究客户的投诉，客户的真正痛点，从而进行产品创新。运营创新是针对企业内部的流程、规范、规章制度等进行变革。风险相对是最低的。

创新创业课堂小结

大创项目大部分是指具有一定创新意义的项目。当然有帮助。

（1）国家大学生创新性实验计划项目是本科学生个人或创新团队，在导师的指导下，自主选题设计、独立组织实施并进行信息分析处理和撰写总结报等工作，以培养学生提出问题、分析和解决问题的兴趣和能力的项目。

（2）国家大学生创新性实验计划项目严格遵循“强调兴趣、突出重点、鼓励创新、注重实效”的原则，按照“公开立项、自由申报、择优资助、规范管理”的程序，重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。

（3）“国家大学生创新性实验计划” 主要面向全校全日制本科二、三年级学生。申请者必须学业优秀、善于独立思考、实践动手能力强、对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣、具有一定的创新意识和研究探索精神，具备从事科学研究的基本素质和能力。

申请者可以是个人，也可以是团队，每个团队由3－5人组成。鼓励学科交叉融合，鼓励跨院系、跨专业，以团队形式联合申报。

（4）项目类别跟自己的专业相关的会有一点帮助，但绝对不会起决定性作用，建议不要对项目这样的事抱有太大期待，无关的就没帮助了，并且说句残酷的话，那些项目的作用大小，跟你本科毕业的学校，项目的级别（国家级啊之类的），以及你所报考的学校都有关系的。

拓展资料：

全国硕士研究生统一招生考试（Unified National Graduate Entrance Examination），简称“考研”。是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。

创新创业大课堂策划

如何厘清学前教育专业大学生就业存在的亟待解决的问题，树立忧患意识，及时有针对性、前瞻性地对学前教育专业的学生进行系统实效的就业创业教育，这是广大高校教育工作者与大学生共同关注与探索的课题。据统计，2013年全国高校毕业生达699万人，被称为史上最难就业年。学前教育专业是女性集中的群体，她们的就业创业更应该引起人们的关注。有鉴于此，全社会都在关心大学生的就业和创业问题并积极寻找对策。

　　 一、转变就业创业观念

　　 学前教育专业的大学生亟待转变就业创业观念，主要表现在三个方面。

　　 （1）职业价值认知偏颇。表现在幼儿教师工作量大、社会地位不高、离职率高、流动性大等负面的影响，职业的认同感缺乏，职业生涯发展的原动力不足，既不利于职业生涯的健康发展，也不利于职业目标的达成。

　　 （2）就业创业的意识淡薄。学前专业的部分大学生对自我的职业认知不够，也没有做好必要的就业创业的思想准备，没有充分认识到就业创业的重要性，对如何就业创业迷茫。另外，部分家长对其子女期望值过高，这也导致大学生择业自主性的缺失。

　　 （3）就业创业自我设限过多。学前专业的部分大学生对择业抱有很多不切实际的幻想，过于注重薪金收入、劳动强度、福利待遇、地域特色等物化的东西，对自我价值和自身的优势评估偏差。过于看着职业的稳定性，对于挑战性的行业以及自主创业考虑不到位。部分学生仍然执着于专业对口，这就在相当程度上加大了就业的局限性。

　　 面对幼教改革发展的新情况，学前教育专业学生亟须转变就业观念。事实上，观念转变必然拓宽就业渠道。例如，早期教育的市场潜力就是学前教育专业大学生就业的巨大空间。到2023年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。也就是说，学前教育专业的大学毕业生在数量上不能完全满足社会需求。

　　 二、建立和完善就业创业机制

　　 当前，就业创业的机制尚未健全。例如学前教育专业学生就业目标定位清晰，即培养托幼机构教师、学前教育行政人员、幼教研究人员及相关服务机构的儿童工作者。其专业特点在于：较早地确定了从事学前教育的专业发展方向，学校所设置的课程、安排的教学活动都有针对性，毕业生将来的发展方向除幼儿教育外，还可向艺术类方向迁移。但是，其弊端也凸显出来，表现在：

　　 （1）无法全面适应社会发展对大学生提出的综合素养的要求。学前教育专业的大学生承担着幼儿教育的艰巨任务，幼儿教师必须是职业化的，“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专业技能的公共业务”（联合国教科文组织《关于教师地位的建议》）。也就是说，用人单位除了注重应聘者的专业水平外，还应要求应聘者具备一定的人际沟通能力、组织协调能力、专业实践能力等，而这些都是大学毕业生的软肋。

　　 （2）无法应对政府和主管部门提出的人才培养的要求。根据教育部等相关职能部门要求：鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部等地区就业，鼓励支持高校毕业生到中小企业就业和自主创业。但是，目前，相当一部分大学毕业生可能还没有做好思想和实际行动上的准备。

　　 （3）部分大学生创业自信不够。在大学生自主创业方面，国家创造了良好的外部环境，这就为大学生自主创业提供了可能性。但是，大多数学前教育专业的大学生，由于性别的局限等，对自主创业不感兴趣。虽然高校和社会都鼓励大学生排除万难，通过自主创业来实现自身人生价值，但是仍然有相当一部分大学生无法体验创业的成功快乐，无法通过制订规划和合理定位实现自身的价值。

　　 三、设置就业创业内容体系

　　 依据《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》要求，“要在专业教育基础上，以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，大力推进高等学校创新创业教育工作”。据此，设置就业创业内容体系。

　　 （1）分年级设置职业生涯规划课程内容。大一新生，开展职业生涯规划教育，普及职业生涯基本知识，配备职业生涯发展导师或辅导员，设定职业规划路线，建立个人职业生涯规划档案。大二、大三年级完善个人职业生涯规划档案。对于大四年级的学生，要着重个性化辅导，开展岗位技能培训和专业实践，指导学生顺利完成就业与创业。

　　 （2）针对性开设选修课程。依据市场需求和个性需要，积极做好性别差别教育。可开设礼仪、心灵鸡汤等类的课程，同时，开设户外内容和社团活动的课程。例如新增“女大学生就业心理调适”“女大学生‘四自’精神培养”“女子形体礼仪”等选修课程。只有不断强化女大学生的参与竞争市场和主动就业意识，为其在未来选择职业的过程中提供更好的帮助，才能更加彰显女性的就业创业优势。

　　 四、练就就业创业能力

　　 （1）育人社会化，课堂职业化。注重加大见习和实习力度，培养大学生的动手实践能力。构建和完善学前教育专业实践教学体系，不断更新实践教学观念;严格实习管理，狠抓教育实习和见习的各项工作。改变实习方式，采取分散见习与集中见习方式，同时完善见习实习内容，参加教学观摩、备课上课、制作教具，组织开展幼儿各项活动。

　　 （2）提升学前教育专业大学生就业创业的综合竞争力。毕业生的综合素质是增强大学生在市场就业竞争力的关键。必须全方位提升大学生的综合素养，做到你无我有、你有我优、你优我特，为学前教育专业大学生全方位、高层次、多渠道就业打下坚实的基础。

创新创业大课堂观后感

听了别人的创业经历自己就应该努力的奋发向上，学习他人的精神，借鉴他人的经验，也可以给自己的人生做一个好的规划，因为自己要有感于充分的内心，也受到了他人深深的感动，也有了他人给予自己的指点，跟别人给予的经验，所以自己的人生也会如梦初醒，也可以给自己好好规划一下自己的未来，好好的让自己创业了！

创新创业课堂互动游戏

值不值得进入一个行业，无非看几个纬度：薪酬、职业发展和行业氛围。因为我是策划，那么就只从策划的角度谈一谈。

第一个 薪酬

我们以应届生看待，国内游戏行业给到的毕业起薪在互联网行业中也算首屈一指的。不考虑换皮小作坊，二三线大厂给普通本科校招生普遍都能到7-10k的税前，大部分还能额外再加上项目奖金，一线大厂更多，每月到手的数额足够可观。在薪酬这一块，游戏行业绝对是值得入行的。

当然，游戏行业的加班也是绝无仅有的，算下时薪其实并不算高，但实际而论，又轻松又钱多的岗位，在私企中能找到几个？大环境如此，要啥自行车呢。

另当别说的是，加班其实是游戏制作无法避免的问题，赶版本、赶进度、临时性bug等等各类原因造成了游戏行业作为加班重灾区的结果，国内外其实都一样，无非是是否保障加班收益的区别，这个就不展开说了。

第二个 职业发展

游戏行业的职业发展是一个薛定谔的过程，特别是游戏策划，因为衡量一个策划的能力，基本就是看过往项目经历。而国内策划的蛋疼之处在于，除非参与维护成熟的老项目，不然你压根不知道你下个项目能不能成。那么，你的升职就只能靠求神拜佛，并在游戏里多薅点羊毛保证一下不被优化整合掉。

在充斥买量、换皮的市场中，虽然洗量套路有迹可循，但你依然不知道你的哪个行为或内容将会导致项目爆红或暴死，所以基本在跳槽时只能靠耍嘴皮子。当职业的发展和你的能力的相关性不太高时，你的发展其实就不是你能掌控的了，可以类比参考一下目前普通人考入公务员后谋求升官的情况。

当然，游戏策划的水平还是确确实实能从很多纬度衡量的，逻辑思维、表达能力、审美、沟通、文案、数值感觉等等，提升能力，踏踏实实做项目，还是可以降低项目暴死的概率的，就视目前国内的市场情况来看，越来越多玩家愿意为精品国产付费，那么当这个群体足够大时，有能力的策划就能旱涝保收了。

小结就是，就职业发展来看，不推荐入职小厂当策划，起码到二线大厂以上当一个策划，作为个人的发展来说才有更多可能性，在初入职场的几年也能学到更多实际有用的东西，而不仅仅是配个表，写个案子一类的能力。

第三个 行业氛围

行业就我的感觉而论，其一是日常工作氛围是很好的，同事都是年轻人，基本是游戏爱好者，所以共同话题永远不缺、心思简单关系不复杂、沟通顺畅理解能力高等等，这些在职场中我觉得都是非常宝贵的东西。

其二是行业整体的悲观，18年作为寒冬年，包括目前版号再次停申，政策的反复无常给整个行业带来的悲观情绪是十足的。但这其实也是一轮洗牌，将很多换皮为主的中小工作室打死了，如果真能按相关部门的想法顺利发展，能避免重复性过高的游戏面世，那对游戏业的发展其实是良好的，剜去毒瘤阵痛难忍，后续的治疗能跟稳的话，那行业发展是没问题的。

其三是行业大部头的研发方向和我们能参与、希望参与的研发方向。

目前多数国内厂商包括腾讯网易，产出的产品都会偏页游风，主要原因当然是来钱快、风险低和受众广（太吾、古剑总收入可能都没有一个IP手游、传奇页游几个月的流水额高）。因此目前来说，为了一个良好的职场开端，我们基本参与到的都会是这些类型的游戏研（huan）发（pi）工作。

但好的趋势在于，精品游戏的存活率、盈利和对品牌形象的塑造，都在慢慢变好，所以在不久的将来（政策稳定为前提），国内会涌现相当一部分优良游戏厂商或工作室。当这个形式稳定下来后，并且我们掌握了一定的策划能力时，就可以真正参与到我们入行时真正想做的游戏中去了（当然，目前来看这一形式依旧极其不明朗）。

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