创新创业慕课(创新创业慕课答案2023)

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创新创业慕课答案2023

创新课程有必要！宏观的看，创新是人类进步的根本，是国家发展的核心动力，各行各业都离不开创新。大学生作为国家发展的生主要力量，有必要培养创新思维和创新意识。微观的看，无论毕业后从事什么样的工作，善于创新、敢于创新、勇于创新都会助你步步高升。

创业课程有必要！很多评论讲“我也不创业我为什么还要学创业？”。首先，创业作为一门学科与一般人理解的创办一个企业是不一样。通俗地讲，创业就是创造价值。

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创业基础课程的意义：创新创业课程增强了大学生的创新思维意识，改变了大学生的思考方式，使大学生的思维不再局限化。

这种创新意识使大学生有着更灵活的思想，在未来的人生中有着更多的选择机会。

创新意识是一种大学生潜在的素质，这种素质决定了大学生未来的工作能力和个人发展。

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1.

提升大学生创新创业思想认识高度,营造整体创新创业环境氛围。 注重创新创业意识的培养,要将创业精神提升到为社会创造财富、为社会做贡献和自我价值实现的高度。

2.

充分利用社会资源为大学生创新创业提供服务,重视相关师资建设。 从目前环境看,除几个学校试点外,我国大学生创新创业普遍存在师资环境差、学生有想法却苦于缺乏

兰州财经大学创新创业慕课答案

财经类专业是指经济类和经济管理类专业，常见的专业包括市场营销、会计、人力资源管理、金融、国际贸易、企业管理、统计、财税等，是近几年来人才市场上的热门专业。

另外，有关专家预测，未来十大热门职业分别是理财规划师、系统集成工程师、律师、物流师、注册会计师、营销师、环境工程师，精算师、医药销售中西医师、管理咨询师。其中，理财规划师、物流师、注册会计师、营销师、精算师、管理咨询师六个专业都属于财经类行业。

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在大学里的创新课程还是值得一学的，毕竟现在这个时代创新已经成为了每个人的必修课程了。

那么创新课程包括思维的创新、创新创业课程、syb培训之类的，这些课程在大学里都是由创新创业学院专门承办的。

每个学院每个专业的学生都可以通过报名参与，但是我认为除了这些课程更重要的是实践，多参加创新创业比赛。

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创新创业教育不属于任何一门学科，可以单独成为一个教学内容。

因为创新创业涵盖范围非常广泛，会涉及到某些具体的技术研发，产品生产，供应链再组织，团队建设和管理，财务管理，资本运作，法律知识等，这些知识分别在不同的学科门类，创新创业都必须是跨学科的认识问题，解决问题，推进工作的开展。一个成功的创新项目或者一个成功的创业者一定是具备综合能力，具有跨学科经验和知识的复合型人才。

在一些高校里开设的创新创业课程，一般都是选修课，由不同专业的学生自己选择，也说明了这个问题。

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创新创业教育的目标

1.通过全面实施创新创业教育，以创新教育为基础，以创业教育为载体，将创新教育与创业教育结合起来作为一个整体推进，从而全面提升学生的创新精神和实践能力，使学生具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质，成为高素质创新创业型人才。

2.通过全面实施创新创业教育，实现从应试教育向素质教育的转变，从以教师为中心的教育向以学生为本的教育转变，从以知识为中心的教育向以能力为本的教育转变，最终实现应用型人才培养模式的根本转变。

3.通过实施以创新创业为导向的课程体系和教学管理体系改革，构建创新创业教育管理平台、课程平台和实践平台，培育创新创业教育的专兼职结合的师资队伍，创造有利于创新创业人才成长的教学与实践条件及环境。

4.通过以素质教育为基础，开展面向全体学生的普及型创新创业教育，对具有创新创业意愿与潜质的群体进行专门培养。通过分层次的创新创业教育，促进创新创业成果的涌现和创新创业人才的快速成长。

5.通过实施创新创业教育，培养创新精神与创业技能，使大学生不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者和职业的创造者，促进学校就业工作的开展，为学生今后的职业生涯创造一

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五个创业思维可以帮助创业者走进创业这条道路，从而少走一些弯路。用户导向是以用户为主，根据他们的需求来设计商业模式和计划。行动导向是指要深入到市场中去调研，从行动中来观测用户的实际需要和用户验证。科学试错是要不断地验证，试错，调整产品，这样才能生产出符合用户需求的产品。

单点突破是说创业项目要先认准一个方面，打好基础在发展其他领域。快速迭代是摒弃完美主义，要一边投放到市场中，在一边优化产品，不要追求最完美，以免错过最佳的时机。

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第一章 创业机会的识别 第一章 单元测验

1、 问题:以自我为中心，强调完美的计划和完美的执行，这属于（ ）创业思维。

选项：

A:精益

B:自发

C:完美

D:火箭发射式

答案: 【火箭发射式】

2、 问题:精益创业的前提是（ ）。

选项：

A:实践是检验一切的标准

B:天才式创业者是创业的核心

C:完美的计划是成功的基础

D:完美的执行是成功的保证

答案: 【实践是检验一切的标准】

3、 问题:下面属于对市场进行宏观测评的是（ ）。

选项：

A:衡量市场规模

B:产品或服务差异化测评

C:目标细分市场规模测评

D:目标细分市场增速测评

答案: 【衡量市场规模 】

4、 问题:对创业机会进行竞争可持续性和经济可持续性方面的测评属于对该创业机会的（ ）进行测评。

选项：

A:市场方面的微观测评

B:行业方面的微观测评

C:行业方面的宏观测评

D:市场方面的宏观测评

答案: 【行业方面的微观测评】

5、 问题:对行业吸引力进行宏观方面测评用到的工具是（ ）。

选项：

A:SWOT分析

B:PEST分析

C:五力模型

D:PDCA模型

答案: 【五力模型】

6、 问题:衡量目标细分市场的规模有多大，增长速度有多快的做法，属于创业机会测评中进行的（ ）测评。

选项：

A:对市场进行的宏观层面

B:对市场进行的微观层面

C:对行业进行的宏观层面

D:对行业进行的微观层面

答案: 【对市场进行的微观层面】

7、 问题:关于精益创业思维的特点，以下说法恰当的是（ ）。

选项：

A:科学试错、积累认知

B:提出假设、检验假设

C:完美计划、完美执行

D:以自我为中心

E:天才人物的天才设想

答案: 【科学试错、积累认知;

提出假设、检验假设】

8、 问题:以下属于创业机会误区的是（ ）。

选项：

A:自认为有需求、有大市场

B:自认为有好的创意

C:只有创意，但没有产品或服务原型

D:技术自负，埋头研发更好的捕鼠器

E:发现痛点并提出相匹配的解决方案

答案: 【自认为有需求、有大市场;

自认为有好的创意;

只有创意，但没有产品或服务原型;

技术自负，埋头研发更好的捕鼠器】

9、 问题:根据创业机会的来源，识别创业机会的途径有（ ）。

选项：

A:发现问题和痛点，精准地识别用户的需求

B:根据自身资源，谋求创业机会

C:洞察各种变化，从中发现创业机会

D:结合自身能力，探究创业机会

E:观察竞争对手做法，寻求创业机会

答案: 【发现问题和痛点，精准地识别用户的需求;

洞察各种变化，从中发现创业机会】

10、 问题:创业机会测评中在对团队进行测评时，需要从如下哪几个方面进行（ ）？

选项：

A:团队的使命

B:团队成员的身体素质

C:团队的执行力

D:团队的关系网络

E:团队的年龄结构

答案: 【团队的使命 ;

团队的执行力 ;

团队的关系网络】

11、 问题:对于创业机会的行业吸引力微观测评中，属于其他公司无法复制和模仿的专有因素的有（ ）。

选项：

A:团队

B:专利

C:商业机密

D:商业模式

E:业务流程

答案: 【专利;

商业机密】

12、 问题:对市场吸引力进行微观层面测评时，要从（ ）几个问题入手。

选项：

A:是否有一个你可以进入的目标细分市场，以其愿意支付的价格解决他们的痛点？

B:你的产品或服务是否具有差异化特征？

C:这个目标细分市场的规模有多大，增长速度有多快？

D:是否具有经济可持续性的商业模式？

E:你所进入的这个目标细分市场是否会有利于进入你所期望的其他目标细分市场？

答案: 【是否有一个你可以进入的目标细分市场，以其愿意支付的价格解决他们的痛点？;

你的产品或服务是否具有差异化特征？;

这个目标细分市场的规模有多大，增长速度有多快？;

你所进入的这个目标细分市场是否会有利于进入你所期望的其他目标细分市场？】

13、 问题:发现了用户的痛点或需求就等于找到了创业机会。

选项：

A:正确

B:错误

答案: 【错误】

14、 问题:创业的本质是创造价值。

选项：

A:正确

B:错误

答案: 【正确】

15、 问题:机会指的是潜在的需求，以及满足此需求的产品或服务。

选项：

A:正确

B:错误

答案: 【正确】

第二章 商业模式的设计 第二章 单元测验

1、 问题:商业模式中，面向客户的价值指的是（ ）。

选项：

A:盈利模式

B:价值体现

C:合作共赢

D:客户细分

答案: 【价值体现】

2、 问题:在商业模式创意构思过程中，对于新创企业而言，由于团队的背景和特点不同，通常进行商业模式构思的焦点或者起点不同，对于创新型团队，往往是（ ）。

选项：

A:客户驱动

B:供给驱动

C:资源驱动

D:价值驱动

答案: 【客户驱动】

3、 问题:在商业模式创意构思过程中，对于新创企业而言，由于团队的背景和特点不同，通常进行商业模式构思的焦点或者起点不同，对于技术型团队或设计师，往往是（ ）。

选项：

A:供给驱动

B:利益驱动

C:价值驱动

D:客户驱动

答案: 【供给驱动】

4、 问题:关于商业模式与商业计划的关系，下面描述正确的是（ ）。

选项：

A:商业模式是商业计划的一部分

B:商业计划是商业模式的一部分

C:一个商业模式可以作为一个执行指导书

D:商业模式背后的动机可能是“推销”一个项目

答案: 【商业模式是商业计划的一部分】

5、 问题:几种商业计划书中，用途最广，一般用于进一步与投资者沟通的计划书指的是（ ）。

选项：

A:标准计划书

B:运营计划书

C:迷你计划书

D:特制计划书

答案: 【标准计划书】

6、 问题:含有丰富详尽的细节，适合公司内部使用的商业计划书指的是（ ）。

选项：

A:特制计划书

B:标准计划书

C:运营计划书

D:迷你计划书

答案: 【运营计划书】

创新创业基础慕课答案2023

扶持政策：

税收优惠：持人社部门核发《就业创业证》（注明“毕业年度内自主创业税收政策”）的高校毕业生在毕业年度内（指毕业所在自然年，即1月1日至12月31日）创办个体工商户、个人独资企业的，3年内按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。对高校毕业生创办的小型微利企业，按国家规定享受相关税收支持政策。

创业担保贷款和贴息：对符合条件的大学生自主创业的，可在创业地按规定申请创业担保贷款，贷款额度为10万元。鼓励金融机构参照贷款基础利率，结合风险分担情况，合理确定贷款利率水平，对个人发放的创业担保贷款，在贷款基础利率基础上上浮3个百分点以内的，由财政给予贴息。

免收有关行政事业性收费：毕业2年以内的普通高校学生从事个体经营（除国家限制的行业外）的，自其在工商部门首次注册登记之日起3年内，免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费。

享受培训补贴：对大学生创办的小微企业新招用毕业年度高校毕业生，签订1年以上劳动合同并交纳社会保险费的，给予1年社会保险补贴。对大学生在毕业学年（即从毕业前一年7月1日起的12个月）内参加创业培训的，根据其获得创业培训合格证书或就业、创业情况，按规定给予培训补贴。

免费创业服务：有创业意愿的大学生，可免费获得公共就业和人才服务机构提供的创业指导服务，包括政策咨询、信息服务、项目开发、风险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等“一条龙”创业服务。

取消高校毕业生落户限制：高校毕业生可在创业地办理落户手续（直辖市按有关规定执行）。

创新人才培养：创业大学生可享受各地各高校实施的系列“卓越计划”、科教结合协同育人行动计划等，同时享受跨学科专业开设的交叉课程、创新创业教育实验班等，以及探索建立的跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制。

开设创新创业教育课程：自主创业大学生可享受各高校挖掘和充实的各类专业课程和创新创业教育资源，以及面向全体学生开发开设的研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课；同时享受各地区、各高校推出的资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程，和在线开放课程学习认证和学分认定制度。

强化创新创业实践：自主创业大学生可共享学校面向全体学生开放的大学科技园、创业园、创业孵化基地、教育部工程研究中心、各类实验室、教学仪器设备等科技创新资源和实验教学平台。参加全国大学生创新创业大赛、全国高职院校技能大赛，和各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛，以及高校学生成立的创新创业协会、创业俱乐部等社团，提升创新创业实践能力。

改革教学制度：自主创业大学生可享受各高校建立的自主创业大学生创新创业学分累计与转换制度；还可享受学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分，将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习的新探索。同时享受为有意愿有潜质的学生制定的创新创业能力培养计划，以及创新创业档案和成绩单等系列客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况的教学实践活动。优先支持参与创业的学生转入相关专业学习。

完善学籍管理规定：有自主创业意愿的大学生，可享受高校实施的弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。

大学生创业指导服务：自主创业大学生可享受各地各高校对自主创业学生实行的持续帮扶、全程指导、一站式服务。以及地方、高校两级信息服务平台，为学生实时提供的国家政策、市场动向等信息，和创业项目对接、知识产权交易等服务。可享受各地在充分发挥各类创业孵化基地作用的基础上，因地制宜建设的大学生创业孵化基地，和相关培训、指导服务等扶持政策。

国家为了提高就业水平，鼓励大学生自主创业，一方面解决了创业者自身的就业问题，另一方面也可以通过创业提供更多的就业机会，这些措施对于提升就业率是非常有效的。

创新创业慕课答案2023

（一）大学生在进行创业之前没有进行深层次的思考，是一时头脑发热后去进行创业。目前我身边的同学、舍友等在校大学生普遍认为自主创业很艰辛、风险大收益小。并且由于年轻，社会经验不足，缺乏自主创业的独立性与意识，能力有限。即使大学生经过在校学习后拥有较大的知识面以及一定的理论基础和技能，但是大学生大部分时间处在大学校园中，对社会的相关环境缺乏系统的认识和该有的历练，当遇到一些困难或者一些比较麻烦的问题时可能会承受不住压力或者就会显得力不从心。

（二）学生对创业的心态问题。一些大学生存在着急功近利的心态，使得一些大学生没能很好的认清、抓紧一些机遇和一些成功的机会。而且大学生在校园中的时候要学习知识，不能全心全意投入到创业中。同时在校大学生创业时还必须处理好创业与学业之间的矛盾。不排除一些在这方面有灵感、天赋的学生，但对于大部分学生，学习知识，保证学业才是创业的前提，只有在保证学业的前提下，才能更好地利用学习到的知识进行创新创业。所以，不能本末倒置。

（三）没有对创新创业有更好的理解，缺乏创业概念的清晰认知。尽管学校会开展一些创新创业的课程供大家参与学习，使得有一些学生对创新创业有了一定的认知，但创业其实是一个范围很广的含义，所以作为一名新时代大学生要对自己所做的事有一个较为全面的理解，如果没有这种认知，那创业就是一句空话，只有清楚地认识自己，完善自己，才能将其做的更好，更大，更强。

（四）大学生的经营观念较少。

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大学生缺乏经验观念，即使一些学生学到了一些关于创新创业的知识，但没有实际的操作，往往会使知识固于理想化。大部分学生就是只是学到了一些知识，但没有意识到创业是系统性的东西，它不仅仅是关于技术上的层面，更是一场关于经营理念、经营手段、经营规律等方面的竞争，它要求创业者具备一些关于这方面的素质，例如市场方面的营销、金融、管理、法律意识和预测、规避风险等这些相关方面的素质。

（五）大学生缺少一些创业方面的风险意识，大学生对自主创业的认识比较肤浅，只停留在表面，很多大学生会在创业的前期匆忙学习相关知识，参加突击性质的创业培训课，整体规避风险这方面的意识仍然要求大学生不断从创业过程中学习和提升自我，很多大学生创业时缺少这方面的意识，缺乏创业中的风险意识和勇于、敢于承担创业风险的勇气和信心，不懂得如何利用有效的手段，工于利其事必先利其器。

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