创新创业社(创新创业社会实践报告)

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创新创业社会实践报告

创新和创业是相辅相成的、无法割裂的关系。创新是创业的手段和基础，而创业是创新的载体。创业者只有通过创新，才能使所开拓的事业生存、发展并保持持久的生命力。

作为大学生创业，更需要有创新意识、创新思维、创新技能、创新品质，才能在严酷的市场环境下开辟创业之路。可以说创新是创业者实现创业的核心。

但是，仅仅具备创新精神是远远不够的，创新只是为创业成功提供了可能性和必要准备，如果脱离了创业实践，缺乏一定的创业能力，创新精神也就成了无源之小，无本之体。创新精神所具有的意义，只有作用于创业实践活动才能有所体现，才有可能最终产生创业的成功。

不一定要去创办企业才研究和学习创业，所有岗位的任职者和专业的学习者都可以采用创新创业教育的理念培养自身的创新思维、创新能力、创业精神、团队合作、沟通能力。这些能力和精神是21世纪创新人才的基本能力，对各类人群来说，对创新与创业的追求会使你更具影响力。

创新创业社会实践报告800字

中国“互联网+”大学生创新创业大赛，以“‘互联网+’成就梦想，创新创业开辟未来”为主题，由教育部与有关部委和吉林省人民政府共同主办。大赛旨在深化高等教育综合改革，激发大学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”的主力军；推动赛事成果转化，促进“互联网+”新业态形成，服务经济提质增效升级；以创新引领创业、创业带动就业，推动高校毕业生更高质量创业就业。

大学生创新创业大赛国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

总结下区别1.赛事级别都是国家级，证书都有利于保研和找工作提供能力证明2.形式互联网+偏向于比赛制，而大创偏重点在于孵化项目，比如我的项目拿到了2万实实在在的钱3.奖金互联网+是进了省赛(很难)后才有官方的奖金，而大创申报成功就有4.难易程度大创比互联网+好做，我大创项目直接搬的互联网+。其实你可以磨练一个项目，然后做三年，最后一定会有回报

创新创业社会实践报告3000字

目的就是培养学生创新精神和实践能力、提升学生综合素质的良好载体，是实施素质教育的一种良好形式。

意义:（一）开展劳动实践课有利于锻炼学生的动手能力及个人品格

校内劳动实践课程是学生社会实践学分的重要组成部分，纳入学生校内志愿服务活动记录。能够有效的提高学生们的生活自理意识以及动手能力，能够使他们在劳动过程中逐步克服，社会对于大学生“高分低能”的刻板印象，在具体的动手实践过程中，教师们认为“我们这一代是从庄稼地里走出来的，吃得了苦，但现在的很多孩子就说不准了。”只有经过事先的吃苦教育，才能够在社会上立足，通过劳动实践课的教学，学生在遵守作息时间、个人自律、工作责任心、团队协作等基本职业素养方面，都有一定的提高。

（二）开展劳动实践课有利于生态校园的建设

开展校内劳动实践课，是落实教养工程的重要举措，有助于更好地将学生素质养成教育落到实处，有助于培养爱护环境、珍惜环境的个人品质，有助于推动学生自主参与校园环境保护工作，更好地培养学生的主人翁意识。同时全员参与校园劳动，可以倡导全员师生共同关注和爱护校园环境的良好氛围，对保障正常的教学秩序、促进良好的校风学风的形成都有十分重要的意义。

（三）开展劳动实践课有利于培养学生劳动观念以及感恩意识

先进国家的高校，后勤工作几乎由学生完成。反观国内高校现状，学生的劳动习惯、吃苦耐劳精神都大不如前，通过积极开展劳动实践课，学生们在生活学习过程中以前随手乱扔垃圾的习惯明显得到改善，他们会自觉的将垃圾放置在规定的地方，同时对校内的环卫工人态度也有明显的改善，更重要的是在学校参加简单劳动，能使学生体会到长辈们的艰辛。在感恩父母的同时，更加珍惜今天的劳动成果。

大学生创新创业社会实践报告

培养创新思维能力，力争在科技创新上有所突破，取得更大的经济效益。

创新创业社会实践报告范文

1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神

鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。

2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力

建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。

3、创设环境类课程

在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。

或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。

4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力

大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。

只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。

创新创业社会实践报告2000字

创新创业计划呢要在头脑里形成一个完整的一个计划，然后呢把它写出来，按照自己的计划，着重的知道重点来进行开发，进行实践。

创新创业社会实践报告盖什么章

1、学校社会实践大部分就是形式上检查，问题不大 2、您在居委会或者村委会找人盖章就可以的，只要是那里的居民，肯定是会给您盖章的 希望能帮助到您

创新创业社会实践报告基于慕课

第一章 创业机会的识别 第一章 单元测验

1、 问题:以自我为中心，强调完美的计划和完美的执行，这属于（ ）创业思维。

选项：

A:精益

B:自发

C:完美

D:火箭发射式

答案: 【火箭发射式】

2、 问题:精益创业的前提是（ ）。

选项：

A:实践是检验一切的标准

B:天才式创业者是创业的核心

C:完美的计划是成功的基础

D:完美的执行是成功的保证

答案: 【实践是检验一切的标准】

3、 问题:下面属于对市场进行宏观测评的是（ ）。

选项：

A:衡量市场规模

B:产品或服务差异化测评

C:目标细分市场规模测评

D:目标细分市场增速测评

答案: 【衡量市场规模 】

4、 问题:对创业机会进行竞争可持续性和经济可持续性方面的测评属于对该创业机会的（ ）进行测评。

选项：

A:市场方面的微观测评

B:行业方面的微观测评

C:行业方面的宏观测评

D:市场方面的宏观测评

答案: 【行业方面的微观测评】

5、 问题:对行业吸引力进行宏观方面测评用到的工具是（ ）。

选项：

A:SWOT分析

B:PEST分析

C:五力模型

D:PDCA模型

答案: 【五力模型】

6、 问题:衡量目标细分市场的规模有多大，增长速度有多快的做法，属于创业机会测评中进行的（ ）测评。

选项：

A:对市场进行的宏观层面

B:对市场进行的微观层面

C:对行业进行的宏观层面

D:对行业进行的微观层面

答案: 【对市场进行的微观层面】

7、 问题:关于精益创业思维的特点，以下说法恰当的是（ ）。

选项：

A:科学试错、积累认知

B:提出假设、检验假设

C:完美计划、完美执行

D:以自我为中心

E:天才人物的天才设想

答案: 【科学试错、积累认知;

提出假设、检验假设】

8、 问题:以下属于创业机会误区的是（ ）。

选项：

A:自认为有需求、有大市场

B:自认为有好的创意

C:只有创意，但没有产品或服务原型

D:技术自负，埋头研发更好的捕鼠器

E:发现痛点并提出相匹配的解决方案

答案: 【自认为有需求、有大市场;

自认为有好的创意;

只有创意，但没有产品或服务原型;

技术自负，埋头研发更好的捕鼠器】

9、 问题:根据创业机会的来源，识别创业机会的途径有（ ）。

选项：

A:发现问题和痛点，精准地识别用户的需求

B:根据自身资源，谋求创业机会

C:洞察各种变化，从中发现创业机会

D:结合自身能力，探究创业机会

E:观察竞争对手做法，寻求创业机会

答案: 【发现问题和痛点，精准地识别用户的需求;

洞察各种变化，从中发现创业机会】

10、 问题:创业机会测评中在对团队进行测评时，需要从如下哪几个方面进行（ ）？

选项：

A:团队的使命

B:团队成员的身体素质

C:团队的执行力

D:团队的关系网络

E:团队的年龄结构

答案: 【团队的使命 ;

团队的执行力 ;

团队的关系网络】

11、 问题:对于创业机会的行业吸引力微观测评中，属于其他公司无法复制和模仿的专有因素的有（ ）。

选项：

A:团队

B:专利

C:商业机密

D:商业模式

E:业务流程

答案: 【专利;

商业机密】

12、 问题:对市场吸引力进行微观层面测评时，要从（ ）几个问题入手。

选项：

A:是否有一个你可以进入的目标细分市场，以其愿意支付的价格解决他们的痛点？

B:你的产品或服务是否具有差异化特征？

C:这个目标细分市场的规模有多大，增长速度有多快？

D:是否具有经济可持续性的商业模式？

E:你所进入的这个目标细分市场是否会有利于进入你所期望的其他目标细分市场？

答案: 【是否有一个你可以进入的目标细分市场，以其愿意支付的价格解决他们的痛点？;

你的产品或服务是否具有差异化特征？;

这个目标细分市场的规模有多大，增长速度有多快？;

你所进入的这个目标细分市场是否会有利于进入你所期望的其他目标细分市场？】

13、 问题:发现了用户的痛点或需求就等于找到了创业机会。

选项：

A:正确

B:错误

答案: 【错误】

14、 问题:创业的本质是创造价值。

选项：

A:正确

B:错误

答案: 【正确】

15、 问题:机会指的是潜在的需求，以及满足此需求的产品或服务。

选项：

A:正确

B:错误

答案: 【正确】

第二章 商业模式的设计 第二章 单元测验

1、 问题:商业模式中，面向客户的价值指的是（ ）。

选项：

A:盈利模式

B:价值体现

C:合作共赢

D:客户细分

答案: 【价值体现】

2、 问题:在商业模式创意构思过程中，对于新创企业而言，由于团队的背景和特点不同，通常进行商业模式构思的焦点或者起点不同，对于创新型团队，往往是（ ）。

选项：

A:客户驱动

B:供给驱动

C:资源驱动

D:价值驱动

答案: 【客户驱动】

3、 问题:在商业模式创意构思过程中，对于新创企业而言，由于团队的背景和特点不同，通常进行商业模式构思的焦点或者起点不同，对于技术型团队或设计师，往往是（ ）。

选项：

A:供给驱动

B:利益驱动

C:价值驱动

D:客户驱动

答案: 【供给驱动】

4、 问题:关于商业模式与商业计划的关系，下面描述正确的是（ ）。

选项：

A:商业模式是商业计划的一部分

B:商业计划是商业模式的一部分

C:一个商业模式可以作为一个执行指导书

D:商业模式背后的动机可能是“推销”一个项目

答案: 【商业模式是商业计划的一部分】

5、 问题:几种商业计划书中，用途最广，一般用于进一步与投资者沟通的计划书指的是（ ）。

选项：

A:标准计划书

B:运营计划书

C:迷你计划书

D:特制计划书

答案: 【标准计划书】

6、 问题:含有丰富详尽的细节，适合公司内部使用的商业计划书指的是（ ）。

选项：

A:特制计划书

B:标准计划书

C:运营计划书

D:迷你计划书

答案: 【运营计划书】

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