创新创业意(创新创业意识包括哪些)

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创新创业意识包括哪些

四大基础素质：身体素质，心理素质，知识素质，能力素质

六大核心能力：

1、你的团队决定了你的成功与财富。

2、制定正确的创业目标。

3、以自生的优势创业。

4、选择正确创业的市场。

5、拥有创业精神。

6、磨练自己让自己成为一个全能的人才。

为什么说创新创业首先要培养创新意识

实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

这是关系我国发展全局的一场深刻变革。坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。必须把发展基点放在创新上，形成促进创新的体制架构，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。培育发展新动力，优化劳动力、资本、土地、技术、管理等要素配置，激发创新创业活力，推动大众创业、万众创新，释放新需求，创造新供给，推动新技术、新产业、新业态蓬勃发展。

创新创业应该具备哪些精神

1、开拓创新要有创造意识和科学思维，创造意识要在竞争中培养，要敢于标新立异：有创新精神，有敏锐的发现问题的能力，要有敢于提出问题的勇气。

2、确立科学思维：开拓创新要有坚定的信心和意志，当创新活动误入歧途，需要调整方向时，它能够强迫自己“转向”或“紧急刹车”。

3、在培养人才创新本领的时候，不能忽略创新心理的培养。自信心不足，点子不能成为行动，行动不能得到坚持；缺乏激情，创新没有动力，思维会僵化，行动会迟缓；没有责任心，创新风险容易失控，即便成功可能也难取得持续进步。

创新创业意识包括哪些要素

政策背景

2015年3月13日，国务院印发《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》。《意见》指出，创新是推动一个国家和民族向前发展的重要力量，也是推动整个人类社会向前发展的重要力量。

2015年6月11日，国务院以国发〔2015〕32号文件印发《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》。《意见》分充分认识推进大众创业、万众创新的重要意义；总体思路；创新体制机制，实现创业便利化；优化财税政策，强化创业扶持；搞活金融市场，实现便捷融资；扩大创业投资，支持创业起步成长；发展创业服务，构建创业生态；建设创业创新平台，增强支撑作用；激发创造活力，发展创新型创业；拓展城乡创业渠道，实现创业带动就业；加强统筹协调，完善协同机制9大领域、30个方面明确了96条政策措施。[2]

教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中提出，大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。

创新创业意识的重要性

企业想法包含两层意思。一是有办个小企业自己当老板的意图，而是确定自己做什么生意的打算。之余把一个做生意的意图演化成自己的打算。

企业想法:1、目标的正确性，2、资金的流动性，3、产品的畅销性，4、人员的稳定性。

目标的正确性在于：市场空间是否足够大；市场竞争是否激烈；企业是否具备在目标市场上取得成功的关键因素。

资金的流动性在于：企业资产的流动性是指企业资产在价值不损失情况下的变现能力和偿债能力。

变现能力是企业产生现金的能力，它取决于可以在近期变为现金的流动资产的多少。

偿债能力是企业即时偿还各种债务的能力

创新创业意识是什么

2.1加强对大学生创新创业意识与精神的培养

由于受到过去传统教育观和教学理念的影响，很多大学生受到的家庭教育观念是毕业后工作的求安稳，不太愿意冒风险进入各种创业活动中去。要实现对传统观念的改变，除了积极传授新型的就业观以外，还要健全并完善高校学生创新能力培养的教育体系。不可否认，当前还存在很多的大学生在创新创业认识上的偏差与不足，很多学生认为创业成功的成果表现为丰厚的利润与物质，忽略了精神与人生价值的获取，也错误地评估创业产生的各种风险，导致很多学生在择业上望而却步。当代的大学生要形成正确的创业观，就必须培养相应的责任意识，必须认识到创业为自身带来的不仅仅是物质财富，还有精神价值以及责任，创业者必须具备的创业品质是优秀的潜力与风险素质[2]。

为了加强大学生创新创业意识与精神的培养，高校必须积极鼓励学生投入到各种社会实践活动中去，并努力为学生创造实践平台，比如校内创设有关创业模拟的竞赛活动，提高学生参与积极性，并紧密结合不同专业学生的创业特点，以团队合作精神的培养为形式不断完善大学生的品质。或者为学生建立创业基地，展示并详述各种创业成功人士的成长事迹，传播各种励志故事，以宣扬的方式教育学生学习先进的创业典范如何成就辉煌人生，从而不断增强大学生创业的勇气，使其在认识、理解创业价值前提下感受到创业的真谛，并积极参与各种创业训练，真正投入到创业活动中。

2.2加强构建科学的高校创新创业教育体系

尽管当前我国很多高校自身都创建了一定的创业教育体系，但其实效性及科学性方面还有待考究，为了加强科学专业的创新创业教育体系构建，高校的创业办以及教育者首先就要转变过去传统且形式化的创业教学模式，真正将创新创业课程列入必修科目进行严格考核，让学生真正从创业课上学习并掌握知识与技巧，提高创业能力。具体到创业课堂上，教师也要丰富教学模式，提高创业教学有效性，比如采用案例分析的方式为学生展示创业精神，同时遵循学生创业学习的自然规律，传授高效的学习方法，树立创新合作的创业观念，全方位培养学生的创业能力与合作精神。同时，要以生活考验为基准，应用于社会生活各个因素的结合中，培养学生非凡的才智与勇气，紧密结合不同的专业课程以及创业形势，以专业方面的知识来拓展不同专业学生的创业课程内容。此外，教育者还要意识到当前我国大多数的高校在创新课程的实施与教育工作上处于摸索的初级阶段，因此要注意吸取教学过程中的各种教训，总结经验，并及时收集学生的反馈意见与有效互动信息，密切关注社会经济市场的人才需求动态变化与要求，在原有的创新创业教育体系中取得改善与强化，充分挖掘学生在创业方面的潜质，从而培养创业精神，提高创业能力，真正改变当前大学生创新创业能力不佳的现状，缓解社会上有关大学生创业的各种矛盾。

创新创业意识包括哪些领域

创新意识和创新能力是大学生终身学习的保证。随着高等教育规模的不断扩大，高等教育职能正在由精英教育向素质教育转化，学习也正由阶段教育向终身教育转化，学习将成为个人生存、竞争、发展和完善的第一需要。

在知识的无限膨胀，陈旧周期迅速缩短的情况下，大学生的社会职业将变成更加不稳定。

在创新意识和创新能力的指引下，大学生有能力在毕业之后，利用各种有利条件，根据所从事的工作不断完善自身的知识和能力结构，更好地达到完善自我和适应社会的目的，从而为终身教育打下坚实的基础。

创新意识和创新能力是大学生素质教育的核心。创新意识和创新能力是人的综合能力的外在表现，它是以深厚的文化底蕴、高度综合化的知识、个性化的思想和崇高的精神境界为基础的。

心理学领域的最新研究也表明，创新意识和创新能力是一种认识、人格、社会层面的综合体，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等诸多方面，并且和这些方面相辅相成，创新意识和创新能力能巩固和丰富人的综合素质。

创新意识和创新能力是大学生获取知识的关键。在知识经济时代，知识的增长率加快，知识的陈旧周期不断缩短，知识转化的速度猛增。

在这种情形下，知识的接受变得并不重要，重要的是知识的选择、整合、转换和操作。

学生最需要掌握的是那些包摄面广、迁移性强、概括程度高的“核心”知识，而这些知识并非是靠言语所能“传授”的，它只能通过学生主动地“构建”和“再创造”而获得，这就需要大学生的创新意识和创新能力在其中主动的发挥作用。

属于创新创业思维特征的是

创业学之父一杰弗里·蒂蒙斯。

世界创新思维之父一爱德华·德·博诺(Edward de Bono)。

创新创业意识包括哪些内容

.SIYB是国际劳工组织与中国人力资源社会保障部合作开发的专门针对中国有志创业者制定的创业培训。参加SIYB培训可以学习创业计划，创业面临的风险，创业构思的可行性等。SIYB包括GYB,SYB和IYB培训，其中GYB为创业意识培训，SYB为开办你的企业培训，IYB为提升你的企业培训。

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