创业实训游戏(大学生创业模拟实训课)

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大学生创业模拟实训课

创业需要创新引领，创新创业实训一书力求通过创新技术的引领，激发广大学子的创新创业潜能，通过创新技术理论和创业基础知识的实践训练，培养广大学生的创新意识和创业能力。全书共分为六章，主要包括创新技术的演变与实训，如何将创意变成产品，创新技术的应用与工具，如何将创意变成商业模式，从投资角度看创新，以及创业大赛参赛辅导等。

大学生创新创业实训课

将创新创业融入课堂是为了契合社会的转型，在这个“互联网+”的时代，社会对于人才的需求已经悄然发生了改变。所以为了实现新时代对人才的新要求，高校对于人才的培养也应当作出适当的调整，这才出现了将创新创业融入课堂教学的形式。创新创业融入课堂教学实则是培养了兼具创新意识和创业能力的新时代人才。

大学生创新创业模拟实训感悟

大学生创业优势

1、学科专业优势

大学生在校期间学到了很多理论性的知识，他们有着较高层的技术优势，一些风险投资家通常就是因为看中了大学生所掌握的先进技术而愿意对其进行投资的。大学期间开设的课程大都有一定的内在关联性，学生从中学到是理念和思维方法，这对大学生创业会有许多帮助。

2、大学生有创新精神大学给大学生提供了许多培养创新能力的平台，此外全国各高校还为广大大学生组织了各种创新比赛，引导大学生的创业创新意识。拥有创新精神的大学生往往对传统观念和传统行业有挑战的信心和欲望，这是大学生创业的动力源泉。

3、大学生团队组合优势团队多均为年轻人且往往是团队组织者自己的关系网组建的，成员间彼此熟悉，比较容易互相融合信任，容易接受共同的意愿，增加团队凝聚力，减少部分风险。成员都有自身的优势，在团队中担任不同角色，资源互补，协同共振，具有良好的团队互补性。

大学生创业的劣势

1、社会经验不足大学生由于对创业没有充足的心理准备，常常盲目乐观，面对创业过程中的挫折和失败，会感到痛苦茫然甚至一蹶不振。他们心中的创业更多的是成功的例子，是理想主义的心态。看得到成功也要看到失败，这才是真正的市场。

2、缺乏市场意识和管理经验大学生虽然有知识方面的优势，但市场预测普遍过于乐观，大学生缺乏必要的实践能力和经营管理经验。他们不知道怎样制定公司战略，怎样管理提高效率，怎样进行市场推广一系列问题。

3、缺乏真正有前景的创业项目大学生提交的创业计划书中许多创业点子经不起市场的考验。市场预测普遍过于乐观，投资人看重的是创业计划中真正的技术含量有多高，市场盈利有多高。对于这些，大学生必须有一套细致周密的可行性论证与实施计划。

大学生创业模拟实训课程

大学生而言，由于其年龄、阅历与知识等方面的原因，使其在创业过程中面临较多的心态、知识、经验、技术与资金等方面的问题。　 首先，心态问题。拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要条件。但是由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险具有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险的必要准备。在缺乏良好心态的情况下，创业前景也会受到相应不利影响。 其次，知识限制。创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识，在缺乏相应知识储备的情况下，仓促创业不仅难以融到必需的资金，而且在残酷的市场竞争中也将处于劣势。 再次，经验限制。受年龄及相应学识的限制，大学生很难拥有关于创业的直接经验与间接经验，创业知识一般也限于“纸上谈兵”，在这种情况下大学生创业及在公司运营中肯定会遇到各种不可预见的问题，以致创业困难。 第四，技术限制。理工类大学生受学识的限制，拥有可创业的技术的大学生只可能是少数。而对于那些文科类大学生来讲，很难拥有可以创业的技术。技术的缺乏直接限制了大学生创业，在激烈的市场竞争中大学生创业将遭遇较多的困难。 第五，资金困境。由于大学生很难有足够的创业资金，从社会上融资或获取无息及贴息贷款是必然选择。但是大学生创业由于风险较大，较难获得必需的资金。而且一般在获取资金方面也存在两种问题，一是急于获得资金而不惜贱卖技术，二是过于珍惜技术而不肯做出适当的让步。这些问题都决定了在资金方面难以获得相应的资助。 　除了大学生自身决定创业不足的内因外，社会上还尚未形成利于大学生创业的氛围，政府出台的在创业培训、创业扶持、政策支持与优惠措施等现有政策有待落实，而且需要进一步健全完善，高校在创业培训教育与创业促进方面有待进一步加强。虽然这些因素并非决定大学生创业成败的关键因素，但相关有利外部条件的缺乏，既直接影响到大学生的创业能力与创业水平，也对大学生创业前景产生了重要影响。三、面临这些问题所采取的措施为努力促进大学生创业，有必要从提高科技创新水平促进就业的高度入手，通过社会、政府、高校与大学生自身等群体的共同努力，努力培育有利于促进大学生创业的良好环境，通过加强创业培训与创业指导等措施，切实提升大学生的创业能力与创业知识，进一步出台健全完善的支持政策，不断促进大学生创业。 首先，政府要为大学生自主创业提供各方面的保障，主要可以采用经济、行政以及法律的手段。经济手段者，如设立创业基金，发放创业贷款等；行政手段者，如相关的行政指导、行政监督等；法律手段方面，如简化企业注册登记的程序、对以知识成果出资的限制的修改、保护知识产权等。在努力落实现有大学生创业支持政策的基础上，有待根据大学生创业实践出台符合当地的创业政策，努力从开办创业园区、政策场地资金支持等方面提供优惠条件并确保落实，以从政策上为大学生创业奠定良好的政策基础。比如江西省就出台了针对大学毕业生自主创业、自谋职业将享受与下岗工人自主谋业同等的减免税收优惠政策。其次，高校有必要在创业课程设置与创业指导等方面做出进一步的努力，以努力提升大学生创业能力与创业水平。大学生创业本身就是素质教育的一个方面的体现，不仅突出了素质教育的内涵，而且体现了创新的教育模式对大学生实际能力的培养和提升。从而高校在传授基础知识的同时，还要注重对学生创新意识和技能的培养。开设与创业相关的讲座会教学。比如如何把握商机，如何融资，如何写创业计划，如何承受压力等等。并且可以开展多种多样的模拟创业、实践考查公司企业的运作，进行丰富多样的案例教学。使用学习从理论上，实践中真正了解创业的全过程。　再次，社会有必要形成有利于大学生创业的公众舆论环境，形成利于创业的良好氛围，努力促进就业的公众舆论环境，为大学生创业奠定良好的环境基础。在具备良好创业环境的基础上，大学生自身创业水平与能力的高低，是决定创业成功与否的最重要环节。有志于创业的大学生，在自身具备足以创业的技术的基础上，有必要对技术不断发展完善，以期在市场竞争中具有相应的技术优势；有必要认真学习相关创业知识，积极调整心态为创业做好充足的心理与知识准备，在自己创业前可通过模拟创业或实习为创业积累相应的经验；有效利用相关优惠政策，多方寻找风险投资与融通资金；组建具有相应能力与水平的创业团队，以有效克服创业过程中的问题；在创业取得一定进展后有必要把握时机做大做强，而在面临一定的困难与挫折时，也有必要积极应对妥善解决遇到的问题，以努力提高创业成功率，在促进社会就业的同时，为科技创新与提升科技水平做出应有的贡献。小结：自主创业需要各方面的知识积累，还需要社会经验和处理人际关系的能力，以及良好的心理承受能力和风险意识。自主创业的大学生有成功也有失败，并不是每一个人都适合自主创业。因此，笔者认为，大学生选择自主创业要多一些理性。创业仅有兴趣和激情是远远不够的。还受到资金、人际关系、政策及所处环境等各方面的制约。创业的话题应该是永恒的，但创业的选择须慎重。

创业项目模拟实训

创业实训"模拟公司"技术起源于50年代德国经济起飞初期。创业实训"模拟公司"运作的基本方式是在"工作岗位"上的学习。

按照实际公司的组织结构和商业操作程序运行的模拟公司，从形式到经营都与传统公司一样，只有产品和货币是数字化的。

采取"上课"、"上班"和"上网"三结合的实岗实训方式，通常每个模拟公司有一个真实的公司作为母版公司，对其给予指导和帮助

大学生创业模拟实训课竞争策略

1、义工型：孤寡老人、社会福利、救助儿童、无偿**活动。2、调查型：调查家乡、家庭、个人的问题，如：压岁钱的花法，调查后写个感想和感受；家里的过年和往年有何不同，钱多了没有，人多了没有，父母的变化，你的变化，家里的习惯都可以。3、学以致用型：验证一下学到的知识，如你会使用或修理什么吗？有没有想过让什么更方便一些，想到了就去做，成功不成功都会有感受，社会实践不代表一定要成功，主要是有意义，哪怕是教训，都会有帮助的

创业实践模拟课程

国创指国家级创新创业计划。国家级大学生创新创业训练计划，内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

校创指相似的 比如校级，研究经费支持较少，对现有的办学条件和环境，根据规划进行重新整合 创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果学术类的交流等工作。

创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制计划书、开展研究、模拟运行、参加实践、撰写报告等工作。

创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

大学创业模拟实训具体是干嘛

宁波大学创业班采用“３＋４”培养模式，“３”即“三阶段实战式培养体系”；“４”即“四平台拓展性创业实训项目”，学生参加创业讲座、创业沙龙、创业大赛及创业路演等四类创业实践活动来拓展自己的视野，提升创业能力。

创业班学生享有校内校外双导师指导权，在校期间全程实行双导师制。学生入选创业班后，根据其创新类型和创业意向，学校为其选聘校内优秀教师、校外创业成功者各一位担任导师。

入读创业班的学生经申请还可得到校级学生创新创业项目，优先入驻宁波大学创业园，享受免费的创业实践场地。

大学生创业模拟实训课怎么上

结合学生的实际情况，提高学生素质，掌握实践能力。

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