爱因斯坦创业新闻(27岁爱因斯坦创新工作)

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27岁爱因斯坦创新工作

设问诱发创新思维_十六种典型创新方法

阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein，1879—1955）说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许只是一个数字上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要发挥创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”“疑”是人类打开宇宙大门的金钥匙。英国文艺复兴时期著名的哲学家弗·培根（Francis Bacon，1561—1626）说过：“多问的人将多得。”说的都是提问对于创新的重要性，有时提出一个好的问题就意味着问题解决了一大半。如何通过提问题来达到发明创造的目的？这便有个方法和技巧的问题。

创新发明最大的敌人是人们思维的惰性。大部分人的思维总是自觉或不自觉地沿着长期形成的固有思维模式来看待周围的事物，对问题不敏感，即使看出了事物的缺陷和毛病，往往也懒于去进一步思索，不爱动脑筋，不进行积极的思维，因而难以有所创新。因为检核表法的设计特点之一是多向思维，用多条提示引导你去发散思考，所以这种方法能够启迪思路、开拓思维想象的空间，促进人们产生更多的新设想、新方案，进而可以提高创新的成功率。检核表法是在实际解决问题的过程中，根据需要创造的对象或需要解决的问题，先列出有关的问题，制成一览表，然后逐项加以讨论、研究，以避免有所遗漏，从而获得解决问题的方法和创造发明的设想。

由于心理习惯驱使，人们很难对同一个问题从不同的角度和方向去思考，这就给广泛思考者造成障碍。而巧妙的设问可以启发想象、开阔思路、激发人们的思维热情和创造才能。检核表技法采用顺藤摸瓜式的自问自答，比起海阔天空式的随机遐想，它使创造性设想的方向性更强、目的性更明确、成功的可能性更大。检核表灵活地运用了强制性的一面，十分有效地促进概念化的形成，在很大程度上简化了人们的思维，并相应提高了思维的效率，是帮助人们提高思维灵活性和概括性能力的最简捷、最直接、最易懂的方法之一。

爱因斯坦的工作历程

他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。他是量子理论的主要创建者之一，在分子运动论和量子统计理论等方面也做出了重大贡献。

爱因斯坦于1905年发表了《论动体的电动力学》的论文，提出了狭义相对性原理和光速不变原理，建立了狭义相对论。据此他进一步得出质量和能量相当的质能公式E=mc2 。狭义相对论揭示了作为物质的存在形式的空间和时间的统一性，力学运动和电磁运动学上的统一性，进一步揭示了物质和运动的统一性，为原子能的利用奠定了理论基础。

1915年爱因斯坦创建了广义相对论，进一步揭示了四维空间时间物质的关系。根据广义相对论的引力论，他推断光处于引力场中不沿直线而是沿着曲线传播，1919年这种预见在英国天文学家观察日蚀中得到证实。1938年爱因斯坦在广义相对论的运动问题上获得重大进展，从场方程推导出物体运动方程，由此进一步揭示了时空、物质、运动和引力的统一性。

爱因斯坦在量子论方面做出了巨大贡献。1905年他提出能量在空间分布不是连续的假设，认为光速的能量在传播，吸收和产生过程中具有量子性，并圆满地揭示了光电效应。这是人类认识自然过程中，历史上首次揭示了辐射的波动性和粒子性的统一。1916年爱因斯坦在关于辐射的量子论的论文中，提出了受激辐射的理论，为今天的激光技术打下了理论基础。

广义相对论之后，爱因斯坦在宇宙与引力和电磁的统一场论两方面进行探索。为了证明天体在空间中静止的分布，以引力场为根据，提出了一个有限无边的静止的宇宙模型，该模型是不稳定的。从引力场方程可预见星系分离运动，后来的天文观测到这种星系分离运动。

爱因斯坦27岁做的创新工作

1、袁隆平的创新事例

袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。1970年，与其助手李必湖和冯克珊在海南发现一株花粉败育的雄性不育野生稻，成为突破“三系”配套的关键。

1972年育成中国第一个大面积应用的水稻雄性不育系“二九南一号A”和相应的保持系“二九南一号B”，次年育成了第一个大面积推广的强优组合“南优二号”，并研究出整套制种技术。

1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想。被同行们誉为“杂交水稻之父”。

2、五易画风的白石老人

齐白石本是个木匠，靠着自学，成为画家，荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他永不满足，而是不断汲取历代名画家的长处，改变自己作品的风格。他60岁以后的画，明显地不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。

80岁以后，他的画的风格再度变化。据说，齐白石的一生，曾五易画风；正因为白石老人在成功后仍然马不停蹄，所以他晚年的作品比早期的作品更为成熟，形成独特的流派与风格。

3、爱因斯坦

25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的权威。

4、牛顿晚年趋于保守

牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。牛顿的一生有许多伟大的发现：力学三定律、万有引力、光学环、光微粒说、冷却定律以及微积分，然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德的柏拉图学说的范围而不能自拔。

他花了十年的时间来研究上帝的存在，结果自然毫无所得。由此看来，即使是一个伟大的学者，一旦落入陈旧的范畴，就谈不上有丝毫的成就。

5、书法家的创新故事

书法和其他艺术一样，贵在不断推陈出新，在学习与借鉴前人经验的基础上，创造出富有时代精神的新作品。晋代的王羲之，被誉为“书圣”。他学习书法时，不但刻苦认真，而且博采众长，不断扩大自己的知识面。

据说他起初向卫夫人学习书法，后来又借鉴秦汉以来众多的书法佳作，像秦代大书法家李斯，汉代大书法家蔡邕，三国大书法家钟繇，以及被称为“草圣”的张芝等许多名家作品，他都泛览博识，然后才独创出一种俊逸妍美的新书体。

前人高度评价他的书法如“龙跃天门，虎卧凤阙”。他的代表作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，楷书《乐毅论》则被誉为“千世楷法之祖”。

书法艺术从晋代至唐初一直是继承“二王”的传统，追求姿媚瘦硬的书风。盛唐的颜真卿，独树一帜，开创了浑厚雄强、刚劲肥壮的新书体，也就是我们常说的“颜体”。

自唐以后，许多著名的书法家都从他那儿汲取过营养。据说他曾经跟张旭学习笔法并且向“二王”、褚遂良以及当时民间的书法作品多方面借鉴，才能承前启后，开创一代书风。

米芾是宋代四大书法家之一，年轻时学习书法很刻苦，他借了很多晋代和唐代名家真迹来临摹，当他把古人的真迹和自己临摹的作品一道归还原主时，连主人也分辨不出真假来。

别人对他说：“你写字太像古代的人，惟独没有自己的面貌，这样是不会有成就的，希望你要发挥自己的特长，不能食古不化。”他听后慢慢冲破古人的束缚，发扬自己的长处，到晚年终于形成了自己独特的风格。

创新 爱因斯坦

创新思维必须具备的心里素质就是有创新能力，一形成或者产生新的思想、观念或创意的能力，二利用新思想、观念或创意创造出新的产品。

创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。

创新教育需要培养学生具有完整的创新能力。那么，人的创新能力又是怎样构成的呢? 除了先天的因素，即必须是健康的人以外，后天的主要因素应有以下四个：即知识因素、智能因素、情操因素与心理因素。它们之间的关系是：知识因素是基础，智能因素是核心，情操因素是动力，心理因素是保证，四者缺一不可。

第一、知识因素是构成创新能力的基础。

科学创新需要丰富的想象，但任何想象不可能脱离相应的知识，因此任何创新离不开知识，知识是创新的坚实基础，也是创新的载体。回顾近代的创新史，我们发现，几乎所有那些具有重大成就的发明家，往往就是其相应专业领域知识最丰富的人，即使不是掌握最丰富的知识，至少也是掌握了相当丰富知识的成员，而绝不可能是这个知识领域里的门外汉。

大家都知道贝尔发明电话的故事吧。贝尔原系英国苏格兰人，他的父亲和祖父都是著名的语音学家。这一家庭环境使贝尔从小在语音学领域具有丰富的知识，成了一个“小专家”。他移居美国后很快被聘为波士顿大学生理声学教授。在一次电讯试验的偶然的启发下，他产生了把电流强度的变化模拟成声波的变化的想法，这就是发明电话的基本原理。可是当时贝尔在电学方面的知识很浅薄，阻碍了他的发明。后来贝尔在电学权威享利鼓励下，决心从《电学入门》开始去学习掌握电学知识。在经历了整整两年时间，他的发明终于取得了成功。

第二、智能因素是构成创新能力的核心。

所谓智能，通常是指一个人在完成一定活动时所表现出来的一种本领，或者说是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的智力与技能。它集中表现在反映客观事物深刻、正确、完全的程度上，以及应用知识解决实际问题的速度和质量上。它往往是通过观察力、记忆力、想象力、思考力、判断力，以及知识的迁移力等方式 表现出来的。智能是由一个人的先天素质，社会历史遗产和教育的影响，以及个人主观努力三方面因素相互作用的产物，它是人们在参加客观的实践活动中逐渐形成的。

第三、情操因素是构成创新能力的动力。

创新能力的构成还少不了情操因素，这是因为任何发明创造都是有一定的动机所推动的，没有动力因素就没有创新，而这种动机与动力都来自于人的情操，比如理想、信念、欲望、热情等构成的创造志向，实质上都是情操的产物。

人的情操有高下之分，有高尚的，也有低下的。高尚的情操往往是伟大创新的动机和推力。什么是高尚的情操呢? 简而言之，即追求真善美的情感倾向。一切为真理而斗争；一切为人民的幸福、为民族的复兴，为国家的昌盛，为世界的和平所进行的斗争；一切为美好事物所进行的斗争……。反之，仅仅为了一己之私利，不惜牺牲损害他人、集体，以至国家和人民的利益的情感倾向则是低下的，也不可能成为任何伟大创新能力的构成。

听听近代的科学巨匠爱因斯坦对这一问题的看法吧:“真善美──这就是一再激起我心灵深处欢乐和勇气，同时照亮我生活道路的理想。”“人只有献身于社会，才能找出那实际上是暂短而有风险的生命的意义。”正是这种对真善美的追求，正是这种“献身于社会”的高尚情操，才使他成为一名真正的伟大科学家。

第四、心理因素是构成创新能力的保证。

构成创新能力的心理因素，指的是一个人在创造过程中所必须具备的稳定的心态，它的主要标志就是意志和毅力。这就是坚强持久，目标始终如一，不怕困难，百折不挠，不达目的决不罢休的心理品质。在任何创新过程中，如果创新者没有这些良好的心理素质，要取得成功是不可能的。达尔文说得好:“坚持者必能成功。”因为任何创新都是到无知领域去摸索和探索，也就必然会遇到各种各样难以想象的艰难困苦，必然会遇到失败与挫折，这时良好而稳定的心理素质就成了成功的保证。

发明大王爱迪生无疑是世界历史上最成功的发明家，他一生的发明创造多达2000多项，其中仅获得的专利就有1093项，就个人发明数量而言，至今仍可首屈一指。然而，就是这么一个最成功的发明家，他所经历的失败恰恰也是最多的，他的成功完全是建筑在无数次失败的基础上取得的。1879年他发明了实用电灯，然而为了研制灯泡，他和助手们先后试验了1600多种材料，均遭失败，经过了连续13个月的奋战，最终取得了成功。难怪当人们在称赞一些杰出的人物为“天才”时，爱迪生不由发出了如下的感慨:“天才，百分之一是灵感，百分之九十九是血汗。”

爱因斯坦研究成果

主要有以下几项:

1.光量子理论，爱因斯坦认为光是由光子组成的，光子是一份一份的，这个理论很好的解释了光电效应现象。同时光还能发生干涉和衍射现象，证明光具有波粒二象性。

2.质能方程，E=mc2，揭示了质量和能量之间的关系，为核反应奠定了基础。

3.布朗运动，一切分子都在做无规则的热运动。帮助证明分子和原子的存在。

4.狭义相对论，只要光速保持不变，自然规律在宇宙中是一样的。

5.广义相对论，爱因斯坦提出引力是由质量存在创造的时空连续体中的一个弯曲场。具体来说时空就像水平放置的一块布，没有放置物体时，布是水平的，而给布中间放置一个有质量的物体时，布会被压缩下去，时空被压缩，会弯曲，导致物体只能在这个弯曲的地方运动。比如太阳质量很大，它周围的空间发生弯曲，像碗状，因此其他行星只能在这个局限的空间里运动。

6.能量守恒，能量不会凭空创生，也不会凭空消失，只会发生转化或者转移，总量保持不变。

7.预言了激光、引力波、引力透镜、玻色-爱因斯坦凝聚态等

8.宇宙常数，爱因斯坦利用他的引力场方程﹐对宇宙整体进行了考察。为了解释物质密度不为零的静态宇宙的存在﹐他在场方程中引进一个与度规张量成比例的项﹐用符号Λ表示。该比例常数很小﹐在银河系尺度范围可忽略不计。只在宇宙尺度下Λ才可能有意义﹐所以叫作宇宙常数 。

每一项成就都是诺奖级别的，为人们对这个世界的认识奠定了基础，但在当时，由于其理论很难被大部分科学家所理解，以致于很多理论暂时“明珠蒙尘”。直到后世，甚至现在，他的很多理论被证实，人们才真正认识阿尔伯特爱因斯坦的伟大。

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