高校创业导师(高校创业指导师)

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高校创业指导师

就业局主要承担劳动就业服务工作，通过整合优化公共就业服务资源，加快建立覆盖城乡、区域均衡、全民共享的就业服务体系。

一、承担高校毕业生就业服务工作，农村转移劳动力需求登记、就业推荐、跟踪服务；指导全省公共就业服务机构发放管理《就业失业登记证》等。

二、承担就业困难人员就业援助工作，开发和管理公益性岗位，开展失业人员再就业服务工作等。

三、创建创业项目库、创业孵化基地和项目评审专家库，承担全省创业培训师资和指导师的培训，审核认定创业项目，开展创业咨询和创业帮扶工作。

四、指导全省人事代理业务，受理单位和个人存放人事档案，代收代缴社会保险等服务；对灵活就业人员发放社会保险补贴并监督、管理。

五、指导全省失业保险经办机构按规定向失业人员支付失业保险金，办理失业人员职业培训、职业介绍等相关工作。

六、负责各类创业、就业信息的收集整理、统计分析；维护全省职业供求信息库、创业项目库和技能培训资源库；发布职业供求信息和劳动力市场工资指导价位等。

高校创业指导师证书

优惠政策：

1、各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的各大高校毕业生提供小额贷款。在贷款过程中，简化程序，提供开户和结算便利，贷款额度在5万元左右。 　2、贷款期限最长为两年，到期后确定需要延长贷款期限的，可以申请延期一次。 　3、贷款利息按照中国人民银行公布的贷款利率确定，担保最高限额为担保基金的5倍，担保期限与贷款期限相同。　大学生创业贷款办理方法如下： 　大学毕业生在毕业后两年内自主创业，需到创业实体所在地的当地工商部门办理营业执照，注册资金(本)在50万元以下的，可以允许分期到位，首期到位的资金 不得低于注册资本的10%(出资额不得低于3万元)，1年内实际缴纳注册资本如追加至50%以上，余款可以在3年内分期到位。如有创业大学生家庭成员的稳 定收入或有效资产提供相应的联合担保，信誉良好、还款有保障的，在风险可控的基础上可以适当加大发放信用贷款，并可以享受优惠的低利率。

税收优惠政策：

国家在大学生创业优惠政策中对于税收方面作出了以下规定： 　1、凡高校毕业生从事个体经营的，自当地工商部门批准其经营之日起1年内免交税务登记证工本费（即：免税）。　2、新成立的城镇劳动就业服务企业（国家*的行业除外)，当年安置待业人员（含已办理失业登记的高校毕业生，下同)超过企业从业人员总数60%的，经相关主管税务机关批准，可免纳所得税3年。　劳动就业服务企业免税期满后，当年新安置待业人员占企业原从业人员总数30%以上的，经相关主管税务机关批准，可减半缴纳所得税2年。　除此之外，具体不同的行业还有不同的税务优惠：　1、大学毕业生创业新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位，提交申请经税务部门批准后，可免征企业所得税两年。　2、大学毕业生创业新办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位，提交申请经税务部门批准后，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税。　3、大学毕业生创业新办从事公用事业、商业、物资业、对外贸易业、旅游业、物流业、仓储业、居民服务业、饮食业、教育文化事业、卫生事业的企业或经营单位，提交申 请经税务部门批准后，可免征企业所得税一年。

高校创业指导师百科

民办经过国家教育部批准确认的一所二本学校。

下边简单介绍一下：

浙江万里学院位于浙江宁波，是一所经中华人民共和国教育部批准设立的省属普通高等院校、硕士学位授予单位，由浙江省万里教育集团为主举办，试行民办学校运行机制，是公办院校进行管理模式和运行机制改革的新型高校。

浙江万里学院（Zhejiang Wanli University）位于浙江宁波，是一所由浙江省万里教育集团为主举办，并经中华人民共和国教育部批准设立的省属普通本科高校；是经教育部批准成为“公办高校实行新的管理模式和运行机制”的新型高校；学校被国务院学位委员会批准为硕士专业学位研究生教育试点单位，并成为试点单位联盟理事长单位；是联合国教科文组织中国创业教育联盟首届理事单位、教育部首批创业教育专业指导委员会成员单位、全国深化创新创业教育改革示范高校、全国首家高校创业指导师培训基地、浙江省应用型建设试点示范学校和浙江省创业型大学试点高校。

浙江万里学院的办学历史可以追溯到1950年创办的浙江省立宁波农业技术学校，其后经历了浙江农业大学宁波分校、浙江农村技术师范专科学校等发展阶段。1999年，浙江省万里教育集团接手管理，浙江农村技术师范专科学校更名为浙江万里职业技术学院；2002年，更名为浙江万里学院。

据2023年6月学校官网信息显示，浙江万里学院有钱湖、回龙、汉堡等校区，占地1400余亩，建筑面积65万平方米，教学科研仪器设备总值3.2亿元；下设12个二级学院，开设有46个本科专业，有2个工程硕士授权领域；学校拥有省重中之重学科、一流学科、哲学社会科学重点研究基地、院士专家工作站、实验教学示范中心、重点实验室等75个省级平台；共有教职工1300余名，全日制在校本科生、研究生、留学生等2万多名。

希望我的回答对你有所帮助。

高校创业指导师证书含金量

含金量不算很高。

syb创业导师证书的用处在创业者在培训中学习、演练实际开办企业的各个步骤，完成创业计划书，并在培训后的支持服务帮助下，降低创业风险，有效的提高创业成功率。课程由创业经验丰富的创业导师用小班教学模式给学员讲授“创业十步”。

高校创业指导师是干嘛的

应该问的是就业局。

就业局主要承担劳动就业服务工作，通过整合优化公共就业服务资源，加快建立覆盖城乡、区域均衡、全民共享的就业服务体系。主要工作内容：

1、承担高校毕业生就业服务工作，农村转移劳动力需求登记、就业推荐、跟踪服务；指导全省公共就业服务机构发放管理《就业失业登记证》；

2、承担就业困难人员就业援助工作，开发和管理公益性岗位，开展失业人员再就业服务工作；

3、创建创业项目库、创业孵化基地和项目评审专家库，承担全省创业培训师资和指导师的培训，审核认定创业项目，开展创业咨询和创业帮扶工作。

高校创业指导师专题培训

可以。

1.校毕业生自谋职业或自主创业的，可比照灵活就业困难人员享受不超过3年的社会保险补贴；

2.对参加创业培训的，可按规定给予创业培训补贴；

3.高校毕业生创办的年主营业务收入50万元以下的小企业，3年内免收和暂停各类收费，并按照企业实缴地方税额的一定比例给予补贴，最高补贴额度为2万元。

4.需要提交的内容：注册营业执照，项目报告，毕业证明，公司股东状况，创业培训证明，创业担保证明，法人资料等。一般情况下是到劳动保障厅先进行创业培训，然后他们会指导你去办理。

高校创新创业导师

不是，是选修课。

本人在985高校教过这门课程，由各个专业的学生在选课系统上选，有两个学分。

因为创新创业涉及到各个学科的专业知识，通用的包括财务，管理，市场营销，法律等，专业的根据项目和方向不同，还有不同学科知识。很难在单独一到几门学科内涵盖全部内容，同时，专业学院老师也很难较好的胜任教学内容。

同时学生也并不是全部都对创新创业感兴趣，有的方向是搞研究，有的是考公，所以选修更合适，

高校创业指导师培训

创新创业的基础知识，商业计划书内容，项目的市场分析预测，财务会计知识，商业模式，投融资知识，还有国家的产业政策分析等相关内容

全国高校创业指导师

1、强主人生:选择自主创业，演绎自强人生。

2、不负韶华:有心创业岂畏难，立足起点莫等闲。

3、回乡创业:在外漂泊身心累，返乡创业更实惠。

4、创业园:诸葛躬耕地，回归创业园。

5、雄鹰翱翔:自强志在心，创业践于行。

6、励精图治:自主创业，点亮生活。

7、不畏艰辛:自主创业演绎精彩人生，艰苦奋斗收获满园春色。

8、勇于探索:走遍东西南北中，回乡创业更轻松。

9、报效家园:走遍天涯心系故园，回归创业报效桑梓。

10、马力全开:走创业的路，为崛起提速。

11、勇往直前:创业不必去远方，家乡一样铸辉煌。

12、梦想成真:创业改变命运，互助成就梦想。

13、马到成功:创业艰难百战多，彩虹总在风雨后。

14、勇于实践:创业路书写新人生，小买卖成就大事业。

15、创新工场:创业全方位，创新无止境。

16、不负辛苦:创业天不负，立志事竟成。

明确创业内涵，体现大学生创业能力培养的时代性。创业，有广义与狭义之分。广义的创业是指创新立业，狭义的创业是指创办新企业。大学生创业，主要是指创办新企业。

当然，创业需要具备一定技能，如适应环境的能力、市场调查能力、风险控制能力、协调组织能力、工商法学知识等。

高校要适时而动，加强大学生创业能力培养，实施创业教育、培养创业精神、构建成才机制、指导和传授创办所需的实用知识和技能技巧，根据政府制定的优惠政策，扶持、帮助他们创办各类经济实体，并跟踪辅导，促其巩固发展。

大学生也应增强自身时代责任感，革新理念，提高技能，努力将自己培养为适应性强、个性特长更鲜明的创业型人才。

构建培养机制，把握大学生创业能力培养的规律性。在中国，创业教育尚处于萌芽阶段，因此要积极借鉴西方高校办学理念，加速构建我国大学生创业能力培养机制。

组织支持是前提，大学生创业能力培养归口教学组织，要纳入教学计划和培养方案。授课师资是基础，启用有企业背景的学者或企业家传授创业之道可真正授人以渔。创业课程是核心，整合社会资源共同建设大学生创业课程体系，使之涵盖创业精神、创业风险、创业项目等方面内容。

教学方式是手段，专题讲座、热点对话、实践锻炼、虚拟操作、现场答疑等创新性教学方式更能提高大学生的自主学习能力。弹性学制是关键，允许学生“学习+带薪实习+创业实践+学习”。

质量控制是保障，教学效果的评估要以运用知识解决实践问题的能力、获取信息和处理信息的能力、合作竞争的能力和专业技能与创业的结合能力为重要指标，设立相应的考核体系。

拓展活动是条件，适时开展相关活动，拓宽视野及创业能力。通过构建机制，把握规律，促进大学生能力的培养。

创新培养模式，加强大学生创业能力培养的创造性。首先是建立以学习者为中心的培养模式，提供灵活多样的课程安排和开发多样化、个性化的学习模式，提倡探究式学习，包括以问题为基础的学习、以研究为基础的学习、以发现为基础的学习等，赋予大学生独立自主的创新空间。

其次是建立创业教育平台创新培养模式，加强校内外创业基地建设，充分发挥社会实践、创业实习、创业实验及创业计划大赛、职业规划竞赛等在增强创业意识与创业能力方面的作用；广泛利用社会资源，聘请创业成功人士为大学生开设讲座、做报告。

在制度、政策方面，为大学生创立有利的环境，如休学创业制度、设立创业基金、成立创业促进会、联谊会等。创业教育平台可通过典型的创业实践和一般的创业教育两种模式激励引导大学生创业。

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