争创业务优(争创争优活动)

小编为您收集和整理了争创业务优(争创争优活动)的相关文章：争创争优活动掀起创先争优新热潮，开创富民强区新局面抢抓新机遇，创争谱新篇创先争优求突破，科学发展促赶超增强创先争优意识，提升党建工作水平深入开展创先争优活动，努力争当科学发展标兵推进创先争优，构建和谐...

争创争优活动

掀起创先争优新热潮，开创富民强区新局面

抢抓新机遇，创争谱新篇

创先争优求突破，科学发展促赶超

增强创先争优意识，提升党建工作水平

深入开展创先争优活动，努力争当科学发展标兵 推进创先争优，构建和谐

强化创先争优意识，提高机关服务效能

创先争优葆先进，增强本领促发展

争创先进基层党组织，争当优秀共产党员

筑坚强堡垒，树先锋形象，促科学发展

组织创先促发展，个人争优当先进

以创先争优活动促进工作落实，以工作落实检验活动成效 建一流队伍，育一流作风，创一流服务，争一流业绩 创先争优走在前列，科学发展落到实处。

创先争优活动以

　　学生党员的模范带头作用，是推动整个学生集体进步的重要因素。发挥带头作用，首先要从完善自身做起，提高自身的综合素质，在同学当中树起一面旗帜；其次，不仅要搞好自身的学习和工作，而且要最大范围地影响和带动周围的人共同进步；再次，还要乐于帮助班上同学解决学习、生活和思想上遇到的困难，引导同学积极向党组织靠拢；另外，还应该积极加入学生组织和社团，努力培养自己的工作能力和综合素质，以更好地为同学服务。　　学生党员在学习方面态度一定要端正，考试绝不能作弊，带头建设良好的考风，以身作则，做学风建设的表率。在其它方面，要严谨认真，积极热情，无论遇到什么困难或压力，都要想办法克服，敢于战胜任何挑战。　　学生党员是学生中的先进分子，是老师做学生工作的帮手。同时，学生党员又是学生中很普通的一员，与其在同学中讲一些大道理，不如做一些实实在在的事情。这些小事情正是学生党员先锋模范作用的表现，也正是学生党员价值的体现。　　党员不仅仅是一种称号,更是一种责任的象征，它要求我们在学习、工作和生活中处处起先锋模范带头作用。首先要刻苦学习,尽最大努力取得优良成绩,为考研作准备，在学习上带动同学共同进步；其次要关心集体,带动同学共同建设好班集体；再次是要树立良好的生活作风，从身边的小事做起，带头遵守校纪校规，做稳定安全的典范。

争先创优活动

在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是党的建设一项重要的经常性工作。

组织实施这项活动，对于进一步抓好学习实践活动整改落实工作、完善长效机制、推动学习实践科学发展观向深度和广度发展，对于激发各级党组织和广大党员生机活力、提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，对于促进各级党组织和广大党员更好地联系和服务群众、始终保持党同人民群众血肉联系，对于推动党的建设更好地服务党和国家工作大局、服务本地区本部门本单位中心工作、加快转变经济发展方式、促进经济社会又好又快发展，都具有十分重要的意义。

创先争优活动具体

“创先争优”活动，即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。党员的模范带头作用不是口头，而应落实在行动上。“创先争优”活动是先锋模范作用的重要体现，因此必须形成一种制度坚持下去。

创先争优活动内容

幼儿园师德培训内容

师德教育是教师教育工作的核心内容。为了进一步做好一年一度的暑期师德专题培训，提高全体教师师德水平，根据瑞教办政(20XX)73号文件精神，现将20XX年中心幼儿园暑期师德培训内容做一下总结：

一、指导思想

以党的XX大精神和科学发展观为指导，紧紧围绕全面推进素质教育的要求，以“学为人师，行为世范” 为准则，进一步丰富新时期师德建设内涵，树立一批新的师德典型，引导我园广大教师以先进典型为楷模，不断提高师德修养和教书育人的能力水平，造就一支让人民满意的幼儿教师队伍。

二、培训对象：全体教师

三、培训内容

(一)学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等，组织师德专题动员报告。通过学习，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求，努力提高教职工思想政治和政策理论水平，把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。

(二)结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹，身体力行，不断提高职业道德水平。通过组织讲座“教师如何做人”、“老师与妈妈”观点分析、学校师德状况分析及学习宣传“我感动的教师”先进事迹等形式，通过挖掘教师身边的先进人物和事迹，大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹，树立正确的谋生观、享受观和发展观，提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风;同时通过自学剖析反面典型案例，认真进行警示教育。

(三)开展“师德师风大讨论” 活动。对当前存在师德方面的缺陷和不良现象，开展讨论、自查、反思、整改活动。每位教师在“师德师风大讨论” 活动中做到有笔记、有心得，并写出体会文章。

四、培训时间 8月25日～8月30日。具体日期安排见附件。

五、培训要求

1、建立领导小组，统一要求。建立以园长兼书记为组长的师德培训领导小组。全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。积极引导广大教职员工把加强学习提高，实现理论与实践相结合，提高教师教育教学水平作为自主自觉的行为;牢固树立一切为了孩子的理念，增强求真务实的自觉性;把树立教师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造“创先争优”活动中去。

2、合理安排，保证质量。在组织师德集中教育过程中，要结合教师师德实际，创造性地开展此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广大教师所欢迎。要严格做到保质保量，特别是集中辅导要合理安排，妥善组织，确保培训工作的时间与质量。

3、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成师德剖析等培训要求。办公室严格做好考勤工作。

4、结合“转作风、优环境” 工作主题，弘扬新风正气、抵制歪风邪气，打造志存高远无私奉献的优秀教师队伍。加强教师职业道德教育，把教师职业道德教育工作与提升教师的素质结合起来。通过教师素质集中专业培训，提高教师的师德素养和业务水平。

5、根据教育局文件要求，做好建立教师师德修养档案与学分登记工作。教师参加暑期集中教育并考核合格者记入继续教育学分，考核记录内容包括学习考勤与撰写师德学习心得、考核试卷等。

争创争优活动总结

2016年小学生认星争优计划

　　活动过程：

　　（一）宣传启动

　　1、筹备：行政例会宣布活动方案。

　　2、启动：升旗仪式上举行启动仪式。

　　3、发动：召开全校德育会议，各年段长和各班主任参加。

　　4、宣传：利用电子屏幕、宣传栏、制作认星活动手册，班会，国旗下讲话，向全校发出号召，进行广泛宣传。

　　（二）认星

　　1、班会发动：由班主任利用班会课的形式在学生中发动，告之学生本次活动的详细内容。

　　2、周末宣传：利用《告家长书》告知家长本次活动方案,请家长关注并参与到活动中来。《告家长书》少先队室策划，发放给班主任。

　　3、认星启动：由班主任在班会课上开展认星实施活动：学生根据自身实际，对照 星级标准 ，自愿提出自己的争星目标，填写 活动记录册 。

　　4、在教室内增设 认星争优，做美德少年 版面，（美术组按照年段设计）展示全班同学认星概况。（班主任在版面上可自行设计同学的认星概况）

　　（三)创星

　　1、学生践行：学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。

　　2、每周小结：班主任在班会课上利用10---15分钟时间，引导学生如实填写自我评价，对照星级标准，对上周创星中各星的践行情况进行交流，感悟体会和努力方向，班主任可给予适当点评和鼓励。

　　3、每月总结：学生把活动记录册带回家，请家长在家完成月评，班主任或班委会在校完成月评。

　　4、过程宣传：活动期间，发挥墙壁文化功能，定期在教室 美德少年 版面上更新班级成员认星争优活动成果，加强师生监督、扶助。（用文字或图片展示个人成长过程，由各班主任自行安排。）

　　（四）评星

　　1、每月班评：班主任在班级评选，并在教室 美德少年 版面上公布结果。

　　2、学年校评：学期末，班级对照星级标准，各班评出5名 金水滴 之星，并对获奖学生颁发奖状。

　　（五）树星

　　1、通过校报、广播、开学典礼表彰大会等形式，对星级美德少年先进事迹进行宣传，充分起到激励、示范、引领的综合作用。

　　2、对通过认定的星级美德少年，颁发认定奖状证书和徽章，表彰结果将作为逐级推荐参加县（市、区）、市和省级美德少年评选的重要依据。

开展创优争先活动

关于争什么头什么的成语有很多，例如：争分夺秒，争风吃醋，争多论少，争强好胜，争鸡失羊，争长论短，争先恐后，争先创优，争长竟短，争权夺利，争名夺利，争名竞利，头头是道，头重脚轻，头昏脑胀，头昏眼花，头皮发麻，头痒搔跟，头晕眼花……等等太多了就不一一列举了。

开展创优争先争优活动

要着力解决工作不求完美、创先争优意识不强问题。

主要表现在工作疲沓推脱、工作标准低，存在小成即满、过关即可、不求上进；缺乏把工作做到尽善尽美、精益求精的想法，满足于做眼前的、面上的工作，甘于平庸、甘于下游，创先争优意识不强。

五要着力解决工作观念落后、思想不够解放问题。

主要表现在求稳怕乱，审慎有余、开拓不足；思想不够敏锐，工作思路不够开阔、思维不活跃；面对新情况和新要求，习惯于用旧观念、旧思维、旧框框指导工作；满足于现状，缺乏创新和赶超的意识，工作创造性较差、闯劲不足。

六要着力解决工作不够严谨、标准不高的问题。

主要表现在交办的事或工作落实不到位，最后不了了之；工作请示、汇报、反馈不及时，工作进展汇报不到位，碰到困难不说，做完了也不说。缺乏扑下身子、沉下去的工匠精神。

工作不够细致，文字出差错、数字出错位、环节出纰漏成为工作常态，给单位形象带来负面影响。七要着力解决工作缺乏主动性、超前性的问题。

主要表现在缺乏超前考虑、主动作为的主人翁意识，凡事都要等领导交代了才去做，推一下动一下，不推不动、即使推动也不够有力，事业心、责任感不强，工作主动谋划不力，缺乏从大局和全局出发去干工作的精神。

创新争优活动计划

团队建设，并非大刀阔斧、轰轰烈烈，而是砂锅慢炖，润物于无形，才能达到标本兼治，作为管理者，要和单位、团队一起成长，与时俱进，管理理念的落后，必然导致团队的落后。对于收费站团队凝聚力，结合工作实际，主要从以下几个方面开展：

一、能量培树，凝聚向心力。

一个人不干工作不可怕，可怕的是不干工作还盯着干工作的人，负能量不予纠正，正能量不予培树，必然导致团队凝聚力的丧失。

在团队建设中，注重精神上的引领，好的认可，差的鼓励，培树自信心、正能量，凝聚向心力。正能量的培树，重点在于与员工息息相关的日常生活，言谈举止、尊老爱幼、吃穿住行等日常生产生活场景。一是以员工身边人、身边事为主题，通过站务会、谈心谈话、日常交流等形式开展，让员工知所思、知所事；二是对于社会上一些负能量的研判，将社会上的负能量事件在会议上进行交流探讨，让员工知所守、知所拒，树立正确的人生观、价值观；三是在沟通交流与化解矛盾过程中培养员工的自信心，让员工之间的沟通交流更正面、更顺畅，让员工与司乘之间的沟通交流更高质，更高效，便于思想开悟，化解矛盾，增加队伍凝聚力，更好的向上向善发展；四是在活动开展过程中培树正能量，活动开展过程中，对于一些典型事件，扩大参与面，提高宣传度，达到正能量入脑入心，由自觉达到自律，自觉抵制负能量，传递青春正能量，凝聚团队向心力。

二、感情塑造，增强凝聚力。

感情塑造，培养员工右手意识，左右手，同样重要，但在日常生活中右手使用优于左手，并非左手不重要，而是让每名员工都融入到站内管理中，积极争做站务管理的“右手”。

打虎亲兄弟，上阵父子兵，有情感在里面，团队才拥有凝聚力。在日常工作生活上，重点感情塑造，打破层级，灌输没有不称职的员工，只有不称职的领导理念，换位思考，让员工真正接纳、融入到团队管理中去。

在工作分配上，不丢下任何一个人，推行工作分配四个干：能力强的领着干、能力弱的帮着干，能力差的带着干，不会干的教着干，让每名员工都有存在感、归属感，知晓只有每个人的奉献，才有集体的荣誉，积极争当创先争优一份子，共创共获团队荣誉感。

三、制度约束，提高执行力。

没有规矩就没有方圆，制度是管理中的第一要务，示范引领，明确职责，合理分工。打破勤者累、庸者闲、无人才、无活力、无干劲、得过且过局面，奖励多元化，精神奖励优于物质奖励，注重奖惩时效性，奖励、惩戒不过夜、不隔天，当日事，当日结，对于日常检查巡查中发现的问题，通过内部管理群，及时发布，引以为戒。

己所不欲勿施于人，管好中层，抓好基层，明确分工，明确职责，以上率下，注重镜子效应，管理者自己的衣服不整洁，不能批评员工衣服不整洁，自己的着装不整齐，不能批评员工着装不整齐。

基层员工，多鼓励，少批评，在制度管理模式下，积极推行人性化管理，正面引导与鼓励，敢于表现自身特长、敢于表达个人诉求。管理过程中不能一味的提要求，一味的注重结果，忽略过程，要从自身层面提高站位，要通过事件反思自身存在问题，让制度平民化，人人受约束，提高贯彻落实执行力。

四、活动开展，注入生命力。

经常性的开展活动，阶段性活动开展与日常活动开展进行全面融合，以活动促行动，边建边创，创中有建，建中有创。根据不同活动制定不同组织方案，单位组织的活动，积极参加，广泛动员，站内积极进行技术指导，在完成单位活动同时，为站内活动开展储备资源；站内组织的相关活动，制定活动计划，结合日常重要节假日及临时性活动，有针对性的组织开展，重点做好正能量传递，人员选拔储备，为单位筹备大型活动打牢基础。

五、构建平台，享有存在感。

发掘特长，因人定事，构建平台，让员工拥有存在感。日常工作中，要注重梳理员工特长，结合员工自身特长，有倾向性的组织演练，逐步培养。对于员工来说，年轻是优势也是劣势，年轻有拼劲、干劲，但缺乏工作经验，要进行有目的性的引导，让员工看到自身优越点和潜力优势，达到自我提升的目标。

在确保合适的岗位用合适人的前提下，因人施策，注重日常培养，用好每一个人，让队员在有倾向性打造的平台上，享有存在感。

在日常管理中，注重员工参与度，让员工拥有话语权，积极参与，不管对错，积极的引导鼓励，对于不积极的提要求、提方向，要反馈，让每个员工身上都有担子、都有责任。

在平台打造上，一方面注重平台打造，另一方面要注重人员培养，作为管理者，不但要善于培养、用心培养，还要花大力气用在人员培养上，让每个员工都能体现自身价值。

物质基础支撑下，很难培养自律型人才，重点要培树员工存在感，在站区建设过程中，对于做出贡献的，梳理登记，留影留名，让员工在享有存在感的同时，积极奉献，体现自身价值。

六、品牌打造，提升认知感。

一个好的团队，必然离不开精神引领，只有团队有凝聚向心的魂，才能让团队生生不息，让员工真正感受团队力量的熏陶，在团队中拥有优越感、存在感、归属感。

“铁打的营盘流水的兵”是阵地建设的真实体现，做好品牌，就是做好阵地建设。在阵地建设过程中，不但要注重外在展示，更要注重内涵，要理论引领、精神植入，形成自己的文化，没有文化的阵地建设，就是一堆牌子，一块块雕塑，不断创新管理、理论灌输，通过耳濡目染，让每名员工都熟知单位品牌，将无声的牌子打造成有声的名片，真正成为“看的到、讲的出、学的到、带的走”窗口品牌。

以上就是小编为您收集和整理的争创业务优(争创争优活动)相关内容，如果对您有帮助，请帮忙分享这篇文章^_^

本文来源： https://www.baikezj.com/a/6450623e9e810484af040f73.html