创业课程讲堂(创业基础课堂活动)

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创业基础课堂活动

我是在创课堂学的，一共四个讲师讲课，基础、中级、高级、框架，框架部分是创始人讲的，每个老师都很负责。确切的说是五个老师，还有个就业指导课，这个课程我刚去的时候是觉得可有可无的，后来找工作的时候才发现，就业课的重要性，就业老师很多面试题都押对了，还帮忙弄的简历，还有项目指导，模拟面试，推荐工作等等。对我帮助真的很大，总的来说创课堂是一家很好、很良心的机构！

创新创业课堂

南洋理工创新创业硕士的含金量很高。

南洋理工大学教育学硕士，含金量应该很高。本身，南洋理工大学在国际上就是数的上的存在，它的一些专业也很吃香，硕士毕业当然就更胜人一筹啦！如果不是简单的出国留学镀金回来的，而是实实在在的研究生毕业的，并且拿到了硕士学位证书，不管是国外还是国内就业前景和待遇都不会太差，前途无量啊！

创业基础课堂操作示范

牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位，高度重视创新创业能力训练在人才培养过程中的重要作用，积极鼓励学生参与科研、深入实践、接触社会、敢于创新、勇于创业，综合培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。构建了人才培养方案、创新创业课程、创新创业导师、创新创业基地、创新创业评价相衔接的训练体系和长效机制，有效地促进了财经应用型创新人才培养模式改革和人才培养质量的提高。

　　创新创业能力的培养既是人才培养的关键，也是提高人才培养质量的难点和薄弱环节。创新创业能力训练计划就是要通过重点突破来带动人才培养体系的全面改革。作为一项探索性的实践活动，创新创业能力训练计划涉及面广、工作量大、学生基础薄弱，对传统教育教学模式提出了严重挑战。为实施好该项计划，我校针对性地重点实施以下举措，破解创新创业训练难题。

　　（一）完善院系考核、开发网络平台、建立社团，提高管理效率与水平

　　为缓解创新创业训练项目和学科竞赛工作繁杂、教务管理人员相对不足、院系开展情况不一的问题，我校建立学院创新创业训练计划考评体系，加强教务管理人员培训力度，开发创新创业网络管理平台，实现学校管理的规范化、公开化和高效化。同时，建立”融智创新俱乐部“、”KAB“创业俱乐部、”千帆数学社“等学生组织，促进学生创新创业自我管理、自我组织、自我发展。

　　（二）纳入人才培养体系，实行个性化培养

　　为应对创新创业能力训练对学生课堂学习产生的冲击和影响，我校改革传统人才培养模式，将创新创业能力训练计划纳入正常教学计划和学分体系，创建经济学、金融学、财政学等国际化本科人才培养实验区，创办”创业先锋班“，对有科研和创业潜质的学生进行个性化培养。

　　（三）设立创新创业显性、隐性课程模块，增强学生兴趣和能力

　　受传统应试教育和专业教育影响，教学中存在学科专业课程结构划分过窄、教学内容、教学方法相对滞后的问题，部分学生也存在学习兴趣不足、功利心过强、知识面狭窄、问题意识薄弱、动手能力差等缺点。大学生创新创业薄弱的基础与创新创业能力的要求存在明显差距。为提高大学生自主创新创业的兴趣和能力，我校系统开设了创新创业显性课程和隐性课程。

创业创新基础课

通过大学创新创业这门课程，我们主要学习了三个主要内容：创业的基础、创业的历程、体会与建议。创业的历程举了GIS这个例子，包括市场，发展趋势，营销策略，这让我对创新创业这个课题有了更深刻的认识和理解。

科技创新就是一个运用先进新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。作为21世纪当代大学生，我觉得我们每一位大学生都应该具备有创新精神，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，在市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的今天，不创新，就会灭亡。创新是企业生存的根本，是发展的动力，是成功的保障。在今天，创新能力已成了国家的核心竞争力，也是企业生存和发展的关键，是企业实现跨越式发展的第一步。同时也让我们在校期间让自己得到了锻炼，为以后自己在就业、创业的路途上铺上了垫脚石。

在现今的大学生就业困难，需要创新创业，需要新的市场，随着我国高校办学规模和招生规模的扩大高校毕业生的就业形势日益严峻，毕业生占到新增就业岗位的一多半。在这样的情况下，所以我们必须创新创业。

创业实务课

首先要加强领导，建立完善的创业服务工作体系

做好创业培训工作首先要加强对整体创业帮扶工作的领导，健全创业服务工作体系，建立由人社局、财政局、工商局、税务局、民政局、工会、团委、妇联、银行等多部门参加的领导小组。通过工作体系建设形成多部门共同参与、协调联动的工作格局，充分发挥自身职能的优势，及时研究解决创业培训工作中出现的问题，对创业帮扶工作的全面开展起指导作用。从组织有创业愿望人员《就业失业登记证》的办理到开展免费创业培训，以及创业培训资金的及时划拨等各项工作都能做到密切配合，互相支持，确保创业培训工作顺利开展。

加强培训中心自身建设，为创业者排忧解难。加强业务培训，开展学习政策会议，采取读政策、学政策、写心得体会，写工作总结、探讨交流等多种形式，进行政策解读、政策领会，提高在岗工作人员的工作效率。培养工作人员吃苦耐劳的工作作风，凝心聚力，发挥团队精神，为有创业愿望者服务到家。大力表彰，激励创业培训工作人员的服务意识，对在创业培训工作中成绩突出的同志给予表彰奖励，激励其他工作者以他们为楷模，积极进取，努力工作，取得更大的成绩。

创业者课堂

创新、风险承担、领先行动、积极主动、价值创造。

1、学习这门课程后，我意识到创业的限制条件有很多，并不是想象中那么简单，有几个问题是创业者必须要考虑的。首先，要确立好目标，必须在不耽误学习的情况下锻炼自己。大学可以说是一个小型的社会，和以往的学习环境相比，大学有很多锻炼的机会。

2、人际方面：经常与身边的同学沟通交流，加强了我们之间的联系。同时也学会更好地倾听别人的想法，知道了许多自己平时思考不到的点。知识学习方面：通过翻转课堂，我能够更好的分析一个人，一件事，切实的知道了创新创业到底是什么。

3、我们进入商业社会比较晚，商业探索的血泪形成智慧结晶为未来人铺路。要有更有时代优越性的人群带领未来的商业时代，就必须有思想理念更先进、认知更成熟的商业创业人才引领，这样的课程有助于培育未来的商业创业领袖。

创业基础课堂活动记录册

1、《就业创业证》的前身是《就业失业登记证》，是记载劳动者就业和失业状况、进行就业和失业登记、享受公共就业服务和就业扶持政策、享受失业保险待遇等的合法凭证。

2、人力资源社会保障部已发出通知，要求将《就业失业登记证》更名为《就业创业证》。各地已发放的《就业失业登记证》继续有效，不再统一更换。

创业基础课堂活动有哪些

在大学里的创新课程还是值得一学的，毕竟现在这个时代创新已经成为了每个人的必修课程了。

那么创新课程包括思维的创新、创新创业课程、syb培训之类的，这些课程在大学里都是由创新创业学院专门承办的。

每个学院每个专业的学生都可以通过报名参与，但是我认为除了这些课程更重要的是实践，多参加创新创业比赛。

创业基础实践课

产生创业激动和驱动的因素主要包括有：

一 、大学生知识面的迅速拓展及与社会的信息交换量猛烈增加是促使大学生产生创业思想的最根本原因

二、大学所提倡的知识与能力并重，给大学生自主创业提供了合理理由和舆论后盾

三、当前大学毕业生就业形势严峻，自主创业成为大学生很易想到的解决就业难的途径

四、大学课程不是很紧和专业知识的实用回报率不是很高，为大学生创业在时间和实践可行性上提供了有利条件

五、政府的优惠政策，给大学生自主创业提供了更多的机会和更好的优势

六、80 后、90后青年的攀比心理是促使大学生自主创业的又一催化剂

七、亲人的期望，朋友的怂恿使大学生自主创业似乎变得更加合理，天下父母都希望自己的子女出人头地，高人一等

目前互联网和小型传统行业创业是大多数人的选择，投资成本不高，而且回报效率也比较快，是相对于安全的一个创业领域

创业基础课创业方案

创新创业计划书内容纲要 (创业类) 一、事业描述.描述所要进入的行业、经营的产品..

. 三、 研究基础和条件. 引进创新人员的技术优势与专长, 已有的研究基础

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