创业种子轮融资(种子轮融资的融资额大概是)

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创业种子轮融资

不是。

d轮是指创业公司过了种子期，从发展早期开始的第四次融资，d轮融资后，就可以上市了。

融资是有轮次顺序的，天使投资是种子期，可能只有一个概念，什么都没开始，或者是刚开始运营，还没有出来产品，也或许是出来了产品，却没有大规模开卖。这时可以浇浇水，种子会长大，种子成长过程之中，还是有许多的风险，需要更多的呵护，于是就有了风险投资的名字，a轮之后就是b轮，如果你愿意还可以有c、d、e、f、g轮。

实际上融资轮次并没有太严格的定义。a、b、c轮并没有明显区别，也被称为第一轮、第二轮、第三轮投资。到了c、d轮融资，投资量级不断增加，一些公司已经开始盈利，可能需要推出新业务、拓展新领域。

总之而言之，c轮则是商业模式成熟、拥有大量用户、在行业内有主导或领导地位，为上市作准备，d轮就是c轮的升级版了，完成c轮和d轮，意味着公司离上市不远了。

种子轮融资的融资额大概是

种子轮融资属于企业第一轮融资，在企业初创期的融资，融资比例达到与注册资金3倍就可以。

种子轮投资

途径一、创业论坛、路演活动

这些活动会邀请创业者和投资人参加，投资人参加一般是有报酬的，或者凭着主办方的面子。创业者可以通过这些活动认识一些投资界的朋友，并可以通过他们的引荐进入更大的投资圈子里去，比如，可以让他们推荐认识与你创业方向相符的专注所在细分领域的投资总监或合伙人或者让他把你拉入相关群组里去。

途径二、多接触创业辅导机构和创业孵化器

可以通过接触创业辅导机构或创业孵化器的方式进入到创业投资这个圈子，创业辅导机构特别是有品牌影响力的辅导机构可以为你提供更开阔的融资思路和创业辅导服务，当然他们很多是收费的，这个要注意，如果在对对方的服务不能满意之前，千万不要冲动式付费。

途径三、投资圈的朋友

如果你认识投资圈的朋友，那也不错，因为投资圈的这些人都有广泛的人际网络，你可以让投资圈的朋友做你的融资顾问，或者让他帮忙转介绍。

种子轮融资主要看创业项目创始人的

imToken创始人叫何斌，出生于浙江杭州，十年互联网产品设计及开发经验，资深产品经理，是国内早期研究区块链领域技术团队的成员，连续区块链创业者。

何斌从大一就开始参与创业项目，他作为第三号员工参与了极验验证的创建，并负责了早期的技术。还曾和团队一起参加在德国莱比锡的国际大学生超级计算机大赛，获得最高计算性能奖并打破该比赛世界纪录，在360全国大学生信息安全大赛团队获得全国第三名。何斌毕业后在一家互联网公司担任产品经理，期间他自学编程、设计和工程，开始做感兴趣的社区项目;后来加入美国一家咨询公司做外包项目、产品设计，远程工作了4年。

何斌先生履历

2012年：起他开始创业，和个同事一起成立了风车协作，但由于当时国内市场未成熟，这个项目最终没有成功;

2014年：何斌加入北京云币网，做产品的用户体验改善;

2015年，何斌和几个朋友在杭州首次尝试了利用区块链技术来做数据存证，并在当年创立了简寻，简寻以AI相关技术为主，帮助招聘人员快速地发现、检索、管理和筛选数据，提高招聘效率。2016年5月，公司获得了500万元Pre-A轮融资，投资方包括六禾创投、长安私人资本、知卓资本。经过何斌和团队的努力，简寻平台已经累积了近2000多家企业用户，包括近80家付费用户，完成商业闭环。

2016年3月：何斌创立杭州融识科技(ConsenLabs)，主要以以太坊移动钱包为切入点，6月获得天使湾创投的数百万元种子轮投资。

2016年11月，杭州融识科技(ConsenLabs)推出数字资产钱包imToken，该钱包可以帮助用户管理以太坊和基于 ERC20 合约的Token ，2.0 版本将支持多链 Token，还可以通过去中心化协议在区块链上进行币币交易。

作为90后的创业者，何斌在区块链行业已取得非常大的成功。

创业种子资金

种子期融资就是创业公司在上述阶段所进行的融资行为，一般来说，资金来源是创业者自掏腰包或者亲朋好友，也有种子期投资人和投资机构。 再次，种子期的投资量级一般在10万-100万RMB。而私募基金收入主要来源于浮动管理费(业绩提成)，例如，私募基金在合同中约定在投资收益中提取 20% 作为提成，而私募基金通常采取定期开放的形式，如每个季度或者每半年开放赎回一次。

种子创新创业

课程性质与教学目标

（一）课程性质：

“创新创业基础”是我校面向全体本科学生的核心必修课程，纳入学校教学计划，共34学时，2学分。

（二）教学目标：

通过“创新创业基础”课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神、创造思维等方面达到以下目标：

——使学生了解开展创新创业活动所需要的基本知识和流程，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

——使学生了解创造思维，锻炼学生创新创业思维方式，培养学生创新创业精神，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和创业就业能力。

——种下创新创业种子，使学生树立科学的创新创业观，主动

适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配

第一章：认识创业、创业精神与创业自我评估(理论讲授4学时)

通过本部分教学，使学生了解创业、创业者素质与创业精神的关系，从创业与人生发展的关系中挖据创业动机，结合当今时代背景和自身实际情况进行自我创业评估，并正确认识、理性对待创业。

第二章：创造思维和思考方法（理论讲授3学时，实践教学2学时）

通过本部分教学，使学生了解创新创业思维方式，并掌握创意思考方法，为方案的评估和选择掌握技巧，突破传统的思维障碍，提升自身创新创业思维能力。

第三章：创业机会与创业风险（理论讲授3学时，实践2学时）

采用问题驱动型学习方式，通过本部分学习，让学生从为什么要发现问题，如何发现问题，如何评估问题，到如何把问题转化为创业机会来解决问题，从而达到更精益评估创业机会，合理规避创业风险。

第四章：创业团队（理论讲授3学时，实践2学时）

通过本章学习，学生了解创业团队组建及其重要性，并了解创业团队基本管理方法和高效创业团队的特点，了解一定的股权分配知识，提升团队协作能力。

第五章：商业模式设计（理论讲授3学时，实践1学时）

使学生知道什么是商业模式和商业模式设计的基本方法，并掌握几种商业模式设计工具使用方法，明确开发商业模式的关键影响因素。

第六章：创业计划（理论讲授1学时，实践3学时）

通过本部分教学，使学生认识创业计划的作用，了解创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等，掌握创业计划书的撰写方法。

第七章：创业资源和创业融资（理论讲授2学时，实践2学时）

通过本部分教学，使学生了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径，认识创业资金筹募渠道和风险，掌握创业资源管理的技巧和策略。

第八章：新企业的创建（理论讲授3学时）

通过本部分教学，使学生对企业本质、建立企业流程、新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理等有所了解，进而认识到创办企业所必须关注的问题。

三、各教学环节的基本要求

“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合，经验传授与创业实践相结合，采用头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方式，利用翻转课堂模式，线上线下学习相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

——设计真实的学习情境。通过运用模拟创业软件、现场教学组建创业团队等方式，将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

——翻转课堂教学，线上线下课程相结合。根据课程教学需要建设网络教程，重点提供教学内容案例、教学版块内容以及创业信息资源等，加强师生互动，提升教学效果。

——利用学校创业孵化基地组织学生开展创业沙龙活动，举办创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动等。

——通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，邀请企业家到课堂，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。

四、作业和考核方式

本课程建议采用平时作业与项目路演展示相结合的方式进行考核。

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