创新创业培训的创业计划书(创新创业培训策划书)

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创新创业培训策划书

创业核心团队介绍需要包含以下几个方面：

1、团队核心成员的学习背景，核心成员的特长、爱好、学历等等情况；

2、能力与技术，团队现在的能力的大小和技术的掌握情况；

3、运营或管理方面的经验，团队的管理经验和成长的历程；

4、成功经历，团队在哪个方面做的很成功或者做出的成功的例子。

创新创业培训策划案

创业，是非常艰难的过程，这个问题可以放大到大学生如何创业，会计类专业学生就是多了教育背景是会计。才入驻头条不久，以在别的平台和大量大学生粉丝交流来看，发现以下特征:

1、除了计算机和电子商务专业的大学生创业内容与专业相关度较大，其它专业大学生创业内容与专业相关度不高，可能与如今是互联网时代有关，生意基本都离不开互联网。

2、大学生创业，团队很重要，团队成员都是坚信创业计划可以实施，目标可以实现，并且花时间和脑力，只投钱的队友多半是靠不住的。

3、大学生创业，团队领导很重要，作为团队的掌舵人，必须具备领导力和百折不挠的拼搏精神，创业绝对不是大学创业课堂里的激情澎湃，更多的是荆棘，是无路可走的灌木中闯出一条路，那团队领导作为走在最前面的，尤为重要。

4、大学生创业，要学会借力。意思就是比如做个swot分析，扬长避短。举个例子，现在许多大学都有创新创业计划，资助力度几千到几万不等，这种计划作为大学生创业团队，必须把握好和珍惜。那么，很多人会问，项目从何而来。若团队已有很好的创业想法，那固然好。如果没有，可以从两个方面去想。一是生活中你们会吐糟什么，那这个可能就是有作为的地方，比如当年网约车还没出来的时候，打出租车很贵，特别是经常拒载。二是结合团队成员的成长经历和具备的资源，比如你在农村生活了十几年，你的家乡有什么特色产品没，不要小看农村的特色产品，那可是老祖宗几千年留下来的，能传承下来，必有存在的理由，需要的是你去发扬光大。

5、大学生创业，需要一开始就建立明确的团队管理制度，并且有资金计划。创业避不开钱的事情，关于钱的事情，最好早点说明。创业，也是投入资金的过程，需要有资金计划。

6、大学生创业，结合专业优势。会计类专业，在财经方面有自己的优势，会计事务所等对绝大部分大学生都不适合。可以利用互联网，做一些记账、资质办理等中介服务，这是我所接触到的会计类专业大学生创业有做过的事情。正如前文所说，会计类专业大学生，创业内容大多与专业无关。

7、当然，大学生创业是一个很大的话题，或者说创业就是很大的话题，看到这条问答的你们有哪些想要分享的呢？欢迎交流探讨，给想创业的大学生一点启发，谢谢！

创新创业培训策划书模板

投递创业计划书的时候，我们可以选择在官方系统进行投递。或者是以发邮件的格式进行投递。首先先整理好创业计划书，然后从网站上找到对应的页面，创业者开始行动第一步，但是方案发到平台不一定有人看到你的方案，因为这些平台很多人都在上面发内容，我推荐3个比较知名的平台。

创新创业培训策划书范文

与时俱进，跨越发展。重组后的长城铝要持续稳定健康地发展，必须与时俱进，牢固树立发展意识，以创新为动力，在观念、体制、管理、科技等领域，全面不断地创新，增强长城铝适应改革和市场变化的能力。

同时，一厂一策，多业并举，以多种有效实现形式，快速提升企业综合竞争力，不断超越自我，实现超常规跨越式发展。

创新创业培训方案设计

大学生创新创业训练计划项目，是教育部决定在“十二五”期间实施的国家级大学生创新创业训练计划。国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

国家级大学生创新创业训练计划由中央财政、地方财政共同支持，参与高校按照不低于1:1的比例，自筹经费配套。

创业创新培训方案

1、培养大胆创新、多种形式创新。

2、勇敢创业不怕困难，刻苦耐劳。

3、劳动最光荣，热爱劳动，掌握劳动的技能技巧。

创新创业培训活动

课程性质与教学目标

（一）课程性质：

“创新创业基础”是我校面向全体本科学生的核心必修课程，纳入学校教学计划，共34学时，2学分。

（二）教学目标：

通过“创新创业基础”课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神、创造思维等方面达到以下目标：

——使学生了解开展创新创业活动所需要的基本知识和流程，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

——使学生了解创造思维，锻炼学生创新创业思维方式，培养学生创新创业精神，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和创业就业能力。

——种下创新创业种子，使学生树立科学的创新创业观，主动

适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配

第一章：认识创业、创业精神与创业自我评估(理论讲授4学时)

通过本部分教学，使学生了解创业、创业者素质与创业精神的关系，从创业与人生发展的关系中挖据创业动机，结合当今时代背景和自身实际情况进行自我创业评估，并正确认识、理性对待创业。

第二章：创造思维和思考方法（理论讲授3学时，实践教学2学时）

通过本部分教学，使学生了解创新创业思维方式，并掌握创意思考方法，为方案的评估和选择掌握技巧，突破传统的思维障碍，提升自身创新创业思维能力。

第三章：创业机会与创业风险（理论讲授3学时，实践2学时）

采用问题驱动型学习方式，通过本部分学习，让学生从为什么要发现问题，如何发现问题，如何评估问题，到如何把问题转化为创业机会来解决问题，从而达到更精益评估创业机会，合理规避创业风险。

第四章：创业团队（理论讲授3学时，实践2学时）

通过本章学习，学生了解创业团队组建及其重要性，并了解创业团队基本管理方法和高效创业团队的特点，了解一定的股权分配知识，提升团队协作能力。

第五章：商业模式设计（理论讲授3学时，实践1学时）

使学生知道什么是商业模式和商业模式设计的基本方法，并掌握几种商业模式设计工具使用方法，明确开发商业模式的关键影响因素。

第六章：创业计划（理论讲授1学时，实践3学时）

通过本部分教学，使学生认识创业计划的作用，了解创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等，掌握创业计划书的撰写方法。

第七章：创业资源和创业融资（理论讲授2学时，实践2学时）

通过本部分教学，使学生了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径，认识创业资金筹募渠道和风险，掌握创业资源管理的技巧和策略。

第八章：新企业的创建（理论讲授3学时）

通过本部分教学，使学生对企业本质、建立企业流程、新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理等有所了解，进而认识到创办企业所必须关注的问题。

三、各教学环节的基本要求

“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合，经验传授与创业实践相结合，采用头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方式，利用翻转课堂模式，线上线下学习相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

——设计真实的学习情境。通过运用模拟创业软件、现场教学组建创业团队等方式，将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

——翻转课堂教学，线上线下课程相结合。根据课程教学需要建设网络教程，重点提供教学内容案例、教学版块内容以及创业信息资源等，加强师生互动，提升教学效果。

——利用学校创业孵化基地组织学生开展创业沙龙活动，举办创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动等。

——通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，邀请企业家到课堂，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。

四、作业和考核方式

本课程建议采用平时作业与项目路演展示相结合的方式进行考核。

创新创业的培训内容

创新创业培训师证对自己有很大的帮助，也可以通过培训创造出更多的人才。

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